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四年级北师大版语文上册古诗词理解阅读考点知识练习班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 课外阅读。纸船我从不肯妄弃了一张纸,总是留着留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。1结合全诗说说画线句中的“从不肯”“总是”有什么深刻的含义?_2明知纸船不会漂到母亲身边,“我”为什么还是不灰心地叠着?_2. 快乐阅读。望洞庭湖光秋月_,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,_。1把诗句补充完整。2诗中描写了_、_、_、_等景物。3第三、四句诗人采用_的修辞手法,把_比作“白银盘”,把_比作“青螺”。4整首诗通过对_的描写,表达了诗人_。3. 阅读古诗,完成练习。墨梅我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。1用“”选出下列字的正确读音。砚(yn xin)痕(hng hn)乾(qin q)坤(kn shn)2写出下列词语的意思。(1)淡:_(2)清气:_(3)乾坤:_3诗中的“洗砚池头”点明了_,“朵朵”说明了_4. 默写古诗暮江吟,并填空。暮江吟_,_。_,_。暮江吟一诗的作者是_,诗中“_”一句点出了观赏江景的时间是在深秋季节,“_,_”描绘了日落时的瑰丽景色;“_”一句以贴切的比喻写出了江边月夜的美丽。5. 根据图片补充古诗,完成练习。宿新市徐公店篱落疏疏一径深,_儿童急走追黄蝶,_1补充诗句。2这首诗的作者是_(朝代)诗人_。3根据诗句中“枝头新绿未成阴”推断此时应该是()。A.春B.夏C.秋D.冬4下列说法不正确的是()A.“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”中“急走”的意思是很着急地走,“寻”的意思是寻找。B.一、二句是静态写景,三、四两句中我看到了草屋是动态写景。C.整首诗动静结合,描绘出一幅恬淡自然,宁静清新、万物勃发的春景。D.“急走”和“追”两个动词十分形象贴切,将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上。6. 阅读与欣赏。四时田园杂兴(其二十五)宋范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。(注释)麦花:指麦子扬花,一般在农历四五月间。菜花:指油菜花。日长:白天渐渐变长。篱落:用竹子或树枝编成的遮挡物。蛱蝶:蝴蝶的一种。1从内容上看,这首诗写的季节应该是(_)2下列哪个选项中的景物没有在诗中出现?( )A.白菜花黄莺鸟B.杏子蜻蜓C.麦花油菜花D.蝴蝶篱笆的影子3下列关于本诗的说法有误的一项是( )A.这首诗写的是田园景色。B.诗中写了梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,有花有果。有形有色,色彩鲜丽。C.第三句写农民劳动的情况,田地里人来人往,非常热闹。D.最后一句以蜻蜓、蝴蝶飞来衬托村中的寂静,静中有动,以动衬静。7. 古诗赏读亭。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。_,_。1补全古诗。这首诗的题目是,作者是。2所谓“当局者迷”,诗中表示这个道理的诗句是:_,_。3从这首诗中得到的启发是( )。A.对复杂的事物,只要看到一方面,就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物,应多角度观察,多方面调查了解,抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物,既要多方面观察,又要亲身去体验,去分析。8. 课内阅读。暮江吟一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。1这首诗的作者是_,诗中描写了_、_、_、月这四种景物。2想象”一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”的景象,用自己的话描绘出来。_3全诗蕴含了作者怎样的思想感情?下列说法错误的一项是()A.蕴含着对大自然的喜爱之情。B.流露出对江边月色的惋惜之情。C.从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。4文中画横线的诗句运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?_9. 课外阅读。天上的街市郭沫若远远的街灯亮了,好像是闪着无数的明星。天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻,定然在天街闲游。不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。1给下列画线词语注音。缥(_)缈(_)闲(_)游2“我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”,为什么?_3“你看”,这是对谁说?为什么不说“我看”?它跟下面哪两个字相呼应?_4作者写黑夜,是为了象征_5天上的街市一诗表现主题的方法是()A.对现实生活的高度概括。B.运用民间故事曲折反映现实生活C.用象征手法D.以现实生活为基础,民间故事作素材进行丰富想象10. 课内阅读。鸟鸣涧人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。1.这首诗的作者是代诗人。2.用一个字概括这首诗的特点,并分析这首诗的写作手法。_3.“人闲桂花落”中的“闲”字历来为人称道,你认为这个字好吗?请简要分析。_11. 阅读天地。江畔独步寻花杜甫黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。1诗中描写的是哪个季节?_2诗中的作者是哪个朝代的人?_3诗中描写了作者何种心情。_12. 阅读理解。雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵,每棵树都会送给你很多(喜悦高兴),你还会发现很多(奇怪新奇)的事情。(透明晶莹)的雨珠滚动在树叶上,蜘蛛吐丝给你穿一串项链;落花铺成的地毯又软又香,还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉,听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴;细雨淋过的浆果酸甜可口,刺猬扎满了一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术,落在地上立刻就变成了蘑菇。(选自我寄给你一粒种子河北少年儿童出版社)1在括号中恰当的词语下画“”2照样子,写句子。落花铺成的地毯又软又香。_又_又_。3诗中画“”的诗句运用了比喻的修辞手法,将_比作_,这样写真好,因为_。4读完文章,你一定有不少感慨,用你的笔将它尽情地写出来吧。_13. 阅读诗歌,完成练习。岛上的孩子曾是苇丛中,嬉水的鸭子;曾是草滩上,蹦跳的小绵羊。( )一只只贝壳,能编出五彩的童话。( )一片苇叶,能吹出美妙的乐曲。( )一捧苇絮,温暖了大家的双脚。( )一桶螃蟹,乐坏了可爱的小邻居。( )一袋野花,熏香了奶奶那软软的枕头。( )一筐红果,浸红了爷爷那陈年的米酒。哦,江中岛上的孩子,驾一叶扁舟,划出生活五彩的波纹,划出未来美好的憧憬。1作者在描写岛上的孩子时,联想到了哪些动物?_2请将下列动词填入诗中的括号内。采 拾 割 捉 摘 含3诗歌表现了江中岛上孩子们_、_、_的特点。4读了这首诗,你有什么感受?_14. 阅读诗歌,回答问题。夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡,幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临,四下一片静,只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉,给周围的一切披上银装。大河银星万点,小溪银波荡漾。浸水的原野上的青草,也闪着银色光芒。夜来临,四下一片寂静,大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉,给周围的一切披上银装。(1)这首诗着力展示了夜的什么特点?(2)请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。(3)体会一下,通过写景,诗歌传达出诗人怎样的心境?(4)“明月撒下它的光辉,给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次,关于这种重复说法错误的一项是( )A.这不是简单的重复,而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。B.这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。C.这种重复使诗歌的语言略显啰唆。D.这种重复令人更深切地感受到诗人
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