美术实习调查报告共3篇第1篇：美术实习调查报告和静高级中学美术实习调查报告美术教育是素质教育的重要内容，是文化教育与艺术教育的有机结合，也是美育教育的一个重要组成局部，它对于培养全面开展的高素质人才具有不可替代的作用和不可无视的地位。美术教育本身包含许多功能，首先是审美功能，它可以进步学生的审美情趣，进而追求美妙生活，并且学生可以通过学习美术，获得发现美、欣赏美、体验美的才能；其次，教育功能，它可以教育学生区分现实生活中得美丑，教育学生行善是美的事物，作恶是丑得事物。再次，开展功能，它可以提升学习的动力，激发学生的学习兴趣，培养形象思维才能。有助于学生的成长开展。我于2023年2月25日到达自治区高级中学进展为期一个学期的实习，实习内容包括两个方面，一是普通课程，即担任高一年级的美术老师，完成课标要求的内容，二是在美术特长班，担任专业课老师。和静高级中学是巴音郭楞蒙古自治州的一所县级高级中学，是一所民汉合校，少数民族众多，创办于2023年7月，本科上线率一直保持在70%左右，位居巴州第四位。学校的多媒体教室、计算机房、实验室和阅览室等设施齐全，学校网络也正在建立中， 有“自治区示范性高中”、“自治区文明单位”、“自治区德育示范校”、“自治区依法治校示范单位”等30多项荣誉。在实习期间，我对和静高级中学的美术教育情况进展了调查。首先，从学校教育方面讲，学校对美术教育重视不够，传统的老老师对美术课程存在偏见，并没有深化理解美术课程的教育功能，如不允许尖班、快班的学生参加美术特长班，对于学习不好的学生那么鼓励参加美术或音乐特长班，并不考虑学生自身的意愿和兴趣，这都使学生、老师及家长更加扭曲对美术课的理解，更直接的导致了学生有时会有“学习跟不上，要不去特长班”这种错误的“退而求其次”的思想。大多数老师也一味的重视升学率，认为美术课程是没用的，所以对美术课的课时安排少，这就忽略了学生的全面开展，导致学生认为美术课只是放松娱乐的科目，对自己的成长并无帮助，直接导致学生在美术课堂上的表现大打折扣，有不认真听讲、写其他科目作业的情况，这也就造成了美术课程开展停滞不前的现状。 其次，从教育资的角度讲，老师资缺乏，学校目前只有一名美术老师，工作任务繁重，并且不能进展集体备课，容易导致在教学方法上造成一定的局限性，但是在教学方法的使用上是正确的，它符合教学的实际情况。在美术教学的过程中，高中美术课程的重点是鉴赏局部，老师也将重点放在了学生的审美和鉴赏方面，引导学生进展发散思维、自主学习，着重培养学生的创造力、想象力，在课堂教学过程中，老师多利用电脑、电视等多媒体工具，通过提问和问答的互动式教学方法，从而从审美和创造的方向进步学生的才能。在备课过程中，也不限于课本内容或优秀教参等，可以根据自己所教的学生的实际情况去发挥，分析p 学生的详细情况，在备课的同时也能做到备学生，效果明显。第三，从学生的角度来讲，学生对美术课的认识也不全面。学生认为美术特长生的就业方向只能是画家，对美术的整体认识并不全面，并且，多数的学生认为自己将来不想成为一名画家，美术学的再好也是没有用途的，并且美术也不是考试科目，导致了学生对美术学习的兴趣不浓重。但是通过上课和调查发现，还是有大局部的学生虽然不朝美术特长生的方向开展，但对美术课的兴趣还是较为浓重的，学生都喜欢上课方式较为轻松幽默的老师进展授课，都希望老师可以更多的关注自己，尤其是学习差的学生，这种愿望更为强烈。学生都希望老师可以多理解他们的真实想法，课上严谨认真的对待学生，课下可以成为好朋友，而不是用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师日常工作中的事物都感兴趣，所以我认为，老师能与学生做到良好的、及时的沟通是极为重要的，在教学上、生活上可以理解学生的心理动态对师生关系开展和学生身心开展都是极有好处的。更为重要的是，中国自实行近代学制以后，19_年，蔡元培任临时民国政府教育总长时，教育部公布的教育宗旨是：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”，特别强调了美育的作用，所以我们不难看出，美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美妙的事物来进展的，而对于校园中的学生，美术课是一个更直接的渠道，有助于培养学生认识美、爱好美和创造美的才能的教育，可见，在人的全面开展教育中，美育占有非常重要的地位，这更加确定了高中美术鉴赏课是不可或缺的。最后，恰当的给予学生以肯定。评价过程也是一个欣赏过程，此阶段的学生恰好是转型期，是培养自己个性的阶段，所以老师应该用欣赏的目光对待每一位学生，为他们提供积极有效的反应。即使在课堂中学生的表现是错误的，老师不应该立即做出夸大、严重的否认，而是应该做出适当的肯定，再引导其观察、认知相关事物的特征，将他引导到正确的方向上。这样不仅可以让他自身更快的认识到错误的存在，也不扼杀他的艺术创作的潜能。通过以上的调查，我认为在今后的美术教学中，老师应该注意以下几个问题：一、培养学生的美术兴趣是首要，只有学生对他所学的科目有了兴趣，才可能学有所成；二、多媒体技术的使用，它能直观、生动、丰富的表达教学内容，声、图像等更能引起学生的注意力和兴趣；三、尊重每一位学生的创作热情，认真对待每一位学生，尊重学生的人格，给予学生肯定，积极鼓励学生，不仅能促进学生在学习上的进步，更能对他的身心开展产生推动作用。四、树立全心的教学理念，老师应该更新自己的知识储藏，不断的更新自己的教学理念，这样才能根据教学中的实际情况对自己的教学方案进展及时的调整。第2篇：实用美术顶岗实习现状调查报告校园实用美术在农村小学的运用现状调查与研究以湖南第一师范学院首届农村公费定向师范生的农村顶岗实习为例 【摘要】：p ：校园实用美术是直接效劳于幼儿园、中小学和大学校园的美术，利用美术技能为各学科教学效劳和宣传美化校园的美术与设计。调查对象是以小学教育专业师范生为研究对象，将开放式教学理念引入实用美术教学，通过对顶岗实习生的调查访问，来理解校园实用美术在农村小学的运用现状并提出了一些见解，我们将继承与发扬老师教育重美术教学技能训练的优良传统。【关键词】：p ：校园实用美术 农村小学 定向师范生 美术教育具有陶冶情感、辅助道德、增长智能、促劳创美的功能，它对开发学生的潜能，促进学生个性安康和谐开展具有积极的作用。一、关于“校园实用美术”实用美术也称“应用美术”，指具有社会实用意义、反映生活应用目的的美术，用于衣、食、住、行、用等生活领域，经过设计和艺术加工并结合消费的美术。以实用为主要目的,并不限于物质产品的消费,还包括各种以实用为目的的美术设计。校园实用美术，是直接效劳于幼儿园、中小学和大学校园的美术，利用美术技能为各学科教学效劳和宣传美化校园的美术与设计。校园实用美术是专门用于校园的美术与设计。二、关于“湖南第一师范学院首届农村公费定向师范生”为进一步优化农村老师构造，促进教育平衡开展，湖南第一师范学院积极响应湖南省教育厅的号召，于2023年面向湖南省的国家级、省级贫困县桂东、通道、新田等14个县招收了408名初招起点湖南省首届农村公费定向师范生，到2023年上半年为止，已圆满完成为期五年的大专层次小学老师培养任务。学院对他们前三年进展综合培养，后两年分英语、计算机、音乐、体育、美术五个专业选修方向进展培养，强化教育见习和实习环节，他们在经历了在长沙市的两次教育见习和一次教育实习后，于2023年下学期回到当地农村进展了一个完好学期的顶岗实习，深化理解城乡根底教育的差异。首届农村公费定向师范生刚来我院时，美术根底几乎为零。但初招学生年龄偏小，可塑性强，勤奋好学，老师根据其特点，扬长避短，探究出一条具有实用美术特色的美术之路。以实用美术为根底，从以下几个方面对学生进展培养：从学生实际出发，淡化美术根本功教学，强化小学实用美术教学；从训练技能出发，制定美术技能考核制度，催促学生练习美术技能；从开放的教学形式出发，充分利用各种教学资，开阔学生的艺术视野；从开展美术竞赛活动出发，以“蒲公英行动”课题为依托，给学生搭建展示自我的平台；从网络美术教育出发，开发与利用信息化教学资，加强师生交流与对外宣传1。三、校园实用美术在农村小学的运用现状调查与研究校园实用美术的教学效果在长沙市的三周教育实习中得到了很高的评价，如黑板报出得又快又好，教具设计美观大方，还编写了图文并茂的教育实习简报，得到长沙市实习小学的高度评价。校园实用美术的教学效果在是否适用于农村小学，笔者通过对刚参加完农村顶岗实习的首届农村公费定向师范生进展访谈、问卷调查、个案分析p 、搜集实习生撰写顶岗实习美术教学心得等多种形式，以湖南第一师范学院首届农村公费定向师范生的农村顶岗实习为例，做了校园实用美术在农村小学的运用现状调查与研究。一调查根本情况我们随机抽取湖南第一师范学院小教大专部06级5个班级共发放了260份调查问卷，回收问卷211份，回收率81.2%，回收的问卷均为有效问卷。从回收的问卷中可知，美术选修方向学生 20人，占参与调查人数的 9.48%，有 191人选择英语、计算机、音乐、体育方向，合称非美术选修方向师范生，占 90.52 %。这说明，农村学生由于受家庭经济情况制约，也由于缺乏美术根底对自己缺乏自信心，选择美术、音乐等艺术方向的师范生并不多。二调查结果及原因分析p 选修美术专业的师范生都上了美术课，也有 36.97 %美术根底较好的非美术专业选修师范生上了小学实用美术课。虽然很多人都没有选修美术这个专业，但是在校的四年却是从没有连续学美术，大家在美术老师的带着下都或多或少的学习了美术的一些专业知识。在顶岗实习过程中，上了美术课的同学人数为 98 人，占参与调查人数的 46.45 %。在目前农村环境下，美术非常实用，同学们都非常喜欢美术这门课程。通过这次顶岗实习，认为在小学教学中非常需要校园实用美术占20.85%的 2人，认为需要的占51.66%。而在顶岗实习中，实习老师是充分运用自己所学的美术知识为实习学校效劳，有128人选择了做教具，占60.66%，110选择制作课件，占52.13%，137人选择出校园板报，占64.93%，131人选择布置教室，占60.1%，87人选择做校园活动展板，占41.23%，42人选择做教育实习简报，占19.9%，还有2%的人选择其他，由此可见同学们都在运用各种各样的方法来呈现校园实用美术。由此可见校园实用美术是非常重要的。而在农村小学，我们理解到：实习美术课的老师大多反映农村不重视美术，缺乏美术专业师资，而且他们在农村顶岗实习找不到相应的指导老师。可是，在小学出黑板报、班级布置、美化校园、宣传等等方面都需要运用到美术，而这些都是大家所要掌握的最根本的才能。我们系部针对这些方面都开展了相关的课程。实习完毕后，我们调查了实习生对目前开设小学教育专业实用美术课程的看法，得到如下数据：选择设置合理的有139人，占65.88%。选择建议改良的人有72人，占34.12%。其中选择合理的人有45.32%的人统一认为目前开设小学教育专业实用美术课程很有用，非常适用于小学教育。17.27%的人认为此教学很全面，形式多样，很有吸引力。13%的人认为通过学习这门课程，学生的美术根本功扎实了。选择有待改良选项的，大家给出了一些建议，其中有38.88%的人认为美术课课时太少，学的技能不扎实。18.1%的人认为美术这门课程对小学的用途不大。36.11%的人认为应加强技能板报设计和班级布置等的培养，理论太多适用性不强。7%的人认为学校应该早些开设美术专业课。由此我们可以看出在校学生已经对学校的美术课程有了自己一定的认识和理解，也可以看出学校还应该在美术这一块加大教学力度，系部应该多开设美术的相关课程，并且成立相对的学习专业美术的兴趣班。调查顶岗实习生对目前小教部小学教育专业美术老师教学方法的看法，得到了如下数据：