我心中的好学校房县实验小学 杜秀云作为教师，都希望能在一所好学校里工作，在我心目中好学校应该是这样的。一、要有明确的教育理念、鲜明的办学特色。一所好学校应该是一所特色学校。特色学校能出色地完成学校教育任务，而又在整体上具有前瞻性的教育理念和独特、稳定、优质的个性风貌。二、一所好学校,应该有一支创新型的有活力的教师队伍。学校舞台的指挥者是教师，教师的奉献精神、探索精神、凝聚力是办好学校的关键。一所学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有什么样的教师。尤其是学校是怎样培养教师的，许多学校的教师都很年轻，这些学校的校长往往唉声叹气，埋怨学校缺乏具有丰富经验的老教师。我觉得学校应建立一套有效的教科研体系，形成有规律、有思想的教科研模式，使每位教师都具有科研意识。以此使每位教师都散发出青春的活力，并在实践中体验成功的快乐。有个记者曾经采访一位名人：人最后的归宿都是一样，你这么努力又是何苦？这位名人回答说：“正由于我们的结果都是一样的，我希望我们的过程有点儿不一样。”我们不能要求每个老师都优秀，但要求每个老师都能追求优秀。三、从良好的生活习惯中养成高尚人格。讲到人格，似乎让人觉得陌生。这一概念是不是过时了呢？现代人崇尚的是事业上的成就，比如财富有多少、地位有多高、等等，似乎只有这样才风光，在社会上才受人尊敬。然而在中国传统文化和西方文明中也都在倡导：人，应该有高尚的人格。一个人人格的养成是无始以来的积累。通常人们是随着自己的习性在生活，因而养成各种不同的人格。比如不健康的人格，是不好的生活环境、自身的错误观念、不良的生活习惯等因缘造成的。人格不是天生的，不是固定的，是长期养成的。创造一种什么样的教育环境，就能养成什么样的人格。教育如果只是一种知识的传授，那么局限在教室里是可以的。可是，我们的教学是为做人服务，局限在教室里显然是行不通的。知识可以从教室里学习，但人格必须通过现实生活来训练。生活是通往真理的，让生命安祥、自在的，养成完善人格的。教育培养人才，应该创造一种生活环境，是为人类获得完善人格设立的一种最佳的生活方式。每个人的生命都是一个无限的宝藏，具足一切的功用。教育的过程就是开发这一宝藏的过程。学习是帮助我们认识自己的宝藏，认识开发这个宝藏的方法。我们教育如果只有关于宝藏的知识，永远无法发挥生命中的潜在作用。而在教育的过程中，错误的知识，错误的教育方法，都不利于宝藏的开发，甚至会使得这个宝藏越潜藏越深，乃至永远都不见天日。有限不能认识无限。人类的知识、文化，是人类经验的积累。人类的经验是有限的，由有限经验所形成的知识、文化，永远也都是有限的。何况一般世间的知识，总是带有相对性、片面性和错乱性，不足以认识宇宙人生的真实。开发生命中的无尽宝藏，必 须要超越由知识所构建起来的意识层面，才能开发出生命的无尽宝藏。四、具有现代管理特点的管理文化。经验管理、制度管理、文化管理是管理的三个境界，我喜欢文化管理，厌倦低层次的纯经验和自以为的经验管理。如果说“经验管理”是在管事，制度管理是在管人，你们文化管理则是在管人心，在经营学校。现在很多学校从现代企业管理汲取经验，并能与学校文化建设相行，创造了适宜学校发展、教师成长的管理文化。五、拥有宽松和谐的教育环境。有着一套充满人性化和人情味的管理制度。能让每一位教师感到其情浓浓，其乐融融，既有着单位的文化气氛又有着家的温馨；能让每一位教师发现自己、挖掘自己的潜能，研究教学，资源共享，共同进步和提高。在这里每一位教师都有一种安全感、归属感和依恋感。为每个学生提供充分发展的机会与展示个性特长的大舞台。“课堂”是学生的乐园，每位学生都是课堂的主人，学校着眼于学生的终身发展，为每个学生提供充分发展的机会与展示个性特长的大舞台，培养学生“会做人、会求知、会创造、会健体、会审美、会生活”。