浅议人力资本理论 于卉(中国矿业大学管理学院江苏徐州221004)摘要:随着我国改革开放的纵深推进,经济发展取得了举世瞩目的成就,人力资本这个概念的研究也同时成为经济学家们研究的重点,人力资本理论也应运而生。1979年诺贝尔奖获得者西奥多W舒尔茨是公认的人力资本理论的构建者。在国外人力资本理论不断发展的同时,国内经济学家也在不断研究人力资本。人力资本理论事实上是一个完整的研究框架实例,主要包括四个方面的内容,它对我们国家的教育市场产生着巨大的影响,既有积极面亦有消极面。 关键词:人力资本理论 经济增长 教育市场 经济学家在经济增长的因素是什么这个问题上时常争论不休。著名经济学家罗伯特逊认为:对外贸易是经济增长的动因； 诺克斯则认为国际贸易不仅是简单的把一定数量的资源加以最适当的配置的手段,更是经济增长的发动机;马克思也提出了内涵和外延两种经济增长方式;而新的古典经济学家则认为技术进步才是经济增长的源泉。但是,随着经济的飞速发展,以及人类科学技术的不断进步,人们利用先进的测量和统计方式得以发现,虽然不同的地区或国家以相同的物资等进行投资,但却获得了差别极大的收益的原因主要在他们投入的人力资源的不同,这其中包括人力资源质与量的差异。由此,随着我国改革开放的纵深推进,经济发展取得了举世瞩目的成就,关于人力资本这个概念的研究也同时成为经济学家研究的重点,人力资本理论也应运而生。 1人力资本理论的产生与发展 早在二三百年前,许多经济学家就有关于人力资本思想的阐述,直到20世纪30年代,人力资本的理论才渐渐产生出来。 最早的人力资本思想可以追溯到古希腊思想家柏拉图的著作。他在著作理想国中论述了教育人以及训练人的重要意义。间接提出了人力资本的经济意义。之后的重农主义代表人物魁克是最早研究人的素质的经济学家,他认为人是带来财富的根本。而第一个将人力当作资本的经济学家就是我们的经济学鼻祖亚当斯密了。在人力资本理论产生前的这一段时期还有许多经济学家和统计学家的研究结果都对最终形成的人力资本理论打下了坚实的理论思想基础。这包括:威廉配第、L杜布林、大卫李嘉图等。 1979年诺贝尔奖获得者西奥多W舒尔茨是公认的人力资本理论的构建者。 他经过对美国农业经济问题的长期研究,发现从20世纪初到20世纪50年代,美国的农业产量迅速增加,农业生产率大幅度提高,其主要原因并不是土地、人口数量或资本投入的大量增加,而是由于科学技术水平的不断进步和人的生产能力的迅速提高。在1960年的美国经济协会的年会上,他以会长的身份作了题为人力资本投资的演讲,阐述了许多经济学家长期以来难以解决的、影响经济增长的因素等问题,并且在此次会议上,他首次提出了人力资本才是促进现今经济飞速增长、社会不断进步的决定性因素。一国人力资本的存量越大,质量越高,那么其劳动生产率就越高。同时,人力资本与物力资本一样,并非是免费获得的,而是需要投资才能得来的。 20世纪50年代后,社会上出现了大量的学者开始进行人力资本的研究。其中最具代表性的要数卢卡斯、罗迈尔提出的“新增长理论”了。他们在古典的生产函数模型中加入了人力资本,从而确认了人力资本这个因素在国民经济增长中的重要地位,并且他们还不断使人力资本内在化。 国外人力资本理论不断发展的同时,国内经济学家也在不断研究人力资本。国内学术界在西方人力资本理论研究成果的基础上,加深了对人力资本内涵以及人力资本产权等方面的研究,并且取得了人力资本方面的新突破。刘小蜡、李鸣、周其仁、魏杰等都是研究这些方面的学者。 2人力资本理论的核心观点及其评述人力资本理论解释了:资本收入比率为何随经济增长不断下降;国民收入的增长为何远大于投入的土地、物质资本和劳动力等资源总量的以及战后工人工资何以大幅度上升等一些传统经济理论所无法解释的问题。 人力资本理论事实上是一个完整的研究框架实例:它不可能降格为一种单一的理论,只是作为一种标准资本理论在一些经济现象中的应用而存在;与此同时,它本身是更为全面的新古典研究框架中的一个分框架,是为了解决现实经济生活中一些难以解决的问题而出现的理论。人力资本理论主要包括四个方面的内容。其一,它指出人力资源是一切资源中最主要的那部分资源,同时人力资本理论也是经济学的核心问题。其二,在经济增长中,资本分为人力与物力两种,而人力资本的作用是大于物力资本的作用的。人力资本与国民收入成正比,而且比物力资本增长速度快很多。 其三,人力资本的核心是提高人口质量,而教育投资则是人力投资的主要部分。其四,教育投资应该以市场的供求关系为依据,以人力价格的浮动为衡量符号。 人力资本理论的主要贡献在于,发现了教育培训与个人收入水平的关系,进而建立了人力投资的收益率模型,将人力投资划分为教育投资与培训两个变量,并且建立了个人收入与这两个变量之间的函数关系。由此发现了人力资本投资与企业发展以及国民经济增长之间的关系。人力资本理论将劳动者分为了劳动者质量与劳动者数量这两个方面,提出了劳动者的质量问题模型,即人员素质问题。 虽然劳动资本理论拥有深厚的理论渊源,但从其形成时间上看,它仍是一门比较新兴的学科,也必然存在着一些缺陷。例如人力资本的概念具有不确定性,不同的学者在进行使用时,会造成“转移概念”。在他们的运用中,人力资本有时是指劳动力,有时是指劳动者,而又有时是指人力资源投资,这样不同的词语就造成了概念的不确定。另外,人力资本理论的许多观点都夸大了人力资本本身的作用,而它的研究方法也存在缺陷。在计算方面,人力资本的计算相对困难,而且人力资本理论也比较片面,经济的增长不仅需要人力资本还需要许多不同的物力资本的共同影响才能实现。因此,我们不能劈开其他影响因素而光讲人力资本的作用,这样必然不会真实的反映这些因素的结合而产生的作用力。所以,要想有效的分析人力资本的作用,就必须结合其他各方面的因素。 3人力资本理论对我国教育市场的影响人力资本理论对于我们生活的许多方面都有着很大的影响,尤其对我国的教育市场发展影响很大。教育市场的产生和发展有助于扩大教育的资源总量,优化教育的资源配置,提高教育运行的效率,缓解教育供需矛盾,推动着教育的改革和发展,这些积极作用促进了我国教育市场的建设。人力资本理论对我国教育市场的影响既有积极方面也有消极方面。积极方面的影响主要有:(1)通过强调人的劳动能力的重要性,从而鼓励各大高校争相竞争教育的质量,因为教育出高质量的人才,使学校具有良好的声誉,从而影响着学校未来的发展。(2)通过重视对教育经费的投入,推动不同学校间的学生互相竞争。(3)通过关注教育的成本以及投资后的收益问题,计算教育回报率,进而促进各种教育之间的竞争。人力资本理论影响消极方面主要有:(1)由于人力资本理论本身所存在的缺陷,因此需要对人力资本的研究获得新的发展,如果只在片面的人力资本理论上影响教育,这样的教育市场必然是失败的。(2)由于我国对教育市场的认识还未达成一致,这种分歧必然不仅是受人力资本理论的影响,还受着其它各方面因素的影响,因此,这些因素的结合必然促使了我国教育市场的复杂。 4结语 总之,人力资 本理论作为一种新兴的经济学分支,已经形成并且在不断稳定的向前发展,它不仅有着宏观方面的影响,也有着微观方面的影响。有效地应用人力资本理论,会对我国各方面的发展都产生巨大的经济效益。例如与我国国有企业改革结合起来,会起到预防国有企业流失、解决国家所有者虚拟、转轨时期国有企业内部人员控制等问题,并且能够很好的激励企业的员工。因此,积极有效的实施人力资本开发、努力优化人力资本应当成为国家头等重要性的战略任务。我们要深化经济体制改革,完善法律与制度建设,为人力资本发展创造良好的制度环境,同时也要建立良好的人力资本投资体制,促进人力资本投资道路未来健康发展。 参考文献 加里S贝克尔.人力资本M,北京大学出版社,1987. 陈穗红.公共教育资源配置效率的考察与现状分析J.财政研究,2003,7:3538. 3阿瑟刘易斯.经济增长理论J.商务印书馆,1998. 4靳希斌.教育经济学M.人民教育出版社,1997:6869. 5L舒尔茨.论人力资本投资M.北京经济学院出版社,1990. 6谭崇台.发展经济学的新发展M.武汉大学出版社,2000