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茉莉花教学反思茉莉花属于小调类民歌,是单乐段的歌曲,是一首深受全国人民喜爱的民间小调,它清丽、柔婉,这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐。对于茉莉花,学生们非常熟悉。我先让学生回忆自己看到的一些有关茉莉花的图片, 再听着音乐玩拍手游戏, 激发学生学唱歌曲的兴趣。接着在解决本科的难点切分节奏时,我主要采取聆听、模仿的方法,让学生听辨三个“哒”的长度力度的不同,自己想办法解决前面休止符的切分节奏, 再听琴模仿跟唱带切分节奏的乐句。 从而轻松突破了难点。在完整学唱歌曲时, 我还是让学生通过欣赏, 感受歌曲的音乐情绪。经过老师们的点评与建议,发现从情绪上分,可能对于学生的分段更有直观感受,更容易理解。学生们的模仿能力很强,基本上能把歌曲演唱下来。但我在课堂上还不够大胆放开,跟唱得太多,导致听不清学生某些高音唱得不够准确。 在今后的教学中, 我得做到收放自如,该带唱时唱, 该聆听时就仔细接收学生的反馈信息,然后调整教学步伐,提高教学效率。最后的歌曲演绎创编活动中,学生们大胆想象,积极表演。通过拍手,捻指,做动作,加衬词等形式,使歌曲更加生动有趣。虽然看起来很热闹,气氛活跃,但我发现部分学生有些手忙脚乱了。反思其原因,是我没有充分考虑到学生既要记歌词,又要做动作,再加衬词等等,太多的内容融合在一起,使他们有些顾此失彼,造成课堂效果不够完美。这一环节的处理值得我深入反思。
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