临汾市六年级上学期语文期末专项复习专题09：古诗文阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 诗歌鉴赏 (共5题；共57分)1. （4分） 阅读诗歌，回答问题赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，_。_，最是橙黄橘绿时。（1） 默写古诗。荷尽已无擎雨盖，_。_，最是橙黄橘绿时。（2） 诗中用“擎雨盖”比喻_。 （3） 诗中写了两种花，分别是_和_；写了两种颜色，分别是_和_；写了两种水果，是_和_。 （4） 诗人告诉我们_是一年中最美好的时节。 2. （11分） 阅读诗歌，完成习题。 山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1） 这首诗的作者是_代的_，全诗描写的是_（季节）的景色，从第_、_句诗中可以看出。 （2） 诗人笔下的秋景图，主要写了_、_、_、_四种景物，给人以清新明快的感觉。 （3） 下面对本诗的理解不正确的一项是（ ） A . 这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。B . 诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。C . “霜叶红于二月花”是全诗的中心句。D . 古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。3. （10分） 比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。阅读下文，回答问题从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（o）翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！（1） 找出本节的比喻句，勾画出来。 （2） 本节除了运用了比喻的修辞手法，还有了_和_的修辞手法。 （3） 作者为什么用“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”来比喻中华少年？ 4. （21分） 按要求完成下面的问题。 浪淘沙（唐）刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。（1） 根据意思写出诗中的词语 指极短的时间_江海汇合之处_（2） “八月涛声吼地来”是从_（视觉 听觉）方面来描写的，写了_（涨潮 退潮）时的景象；“头高数丈触山回”是从_（视觉 听觉）方面来描写的，写了_（涨潮 退潮）时的景象。 （3） 把“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”改写成现代汉语。 （4） “卷起沙堆似雪堆”运用了_的修辞手法。请你运用这种手法仿写一句_5. （11分） 根据图片把下面的诗句补充完整，再完成练习。 （1） 萧萧_，_。_促_，_篱落_。这首诗的题目是_，作者是_代诗人_。题目中“书”的意思是_。 （2） 请你为上面的图片起一个恰当的名字。 （3） 这首诗的前两句和后两句各写了什么？请选一选。 （填序号）前两句：_ 后两句：_A.写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。B.写深秋的凄清。（4） 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（ ） A . 喜欢秋天。 B . 思念家乡。二、 文言文阅读 (共7题；共39分)6. （6分） 阅读下面的文言文,完成后面的题目。 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契(jq)其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!（1） 解释下列句子中划线的字。 其剑自舟中坠于水_是吾剑之所从坠_（2） 翻译句子。 舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!（3） 文中刻画楚人运用了哪些描写方法?突出了他的什么特点? （4） 这则寓言叫什么?说明了什么道理? 7. （7分） 阅读古诗，完成练习。汉江 临 泛(唐) 王 维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。【注释】楚塞：楚国的边界。战国时这一带本为楚地。三湘：漓湘、潇湘、蒸湘的总称，在今湖南境内。山翁：指晋代山简，竹林七贤山涛之子。曾任征南将军，好饮，每饮必醉。（1） 第三、四两句诗写出了景物怎样的特点？江水的_，两岸青山的_。（2） 你认为第五、六两句诗哪两个词用得妙？为什么？（3） 从整首诗来看，作者流露出的感情是_。8. （6分） 阅读理解。 欧阳修苦读欧阳修四岁那年，家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未必，而已能诵其书，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋词文字，下笔已如成人。（1） 下列下划线字解释有误的一项是（ ）。 A . 以荻画地 以：用B . 教以书字 书：写C . 使学为诗 为：作为D . 及其稍长 及：等到（2） 欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是（ ）。 A . 欧阳修聪明过人B . 太夫人教子有方C . 闾里士人家慷慨借书D . 欧阳修刻苦攻读（3） 将下列语句翻译成现代汉语。 多通古人篇章。惟读书是务。（4） 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是_。 9. （7分） 阅读短文，回答问题。 薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。【注释】讴（ou）：不用乐器伴奏的歌唱，这里指唱歌穷：尽，完，这里指学完。谓：认为，以为。之：代词，指代秦青高超的唱歌技巧。遂辞归：于是就（向秦青）告辞准备回家遂（sui），于是。辞，告辞弗（fu）止：没有劝阻饯行于郊衢：在城外大道旁给他用酒食送行。衢（q），大路抚节：打着节拍。遏（e）：阻止。谢：认错，道歉。反：通“返”，返回（1） 对“薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之遂辞归”这句话解释正确的是（ ） A . 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就说自己什么都学会了，于是就告辞回家。 B . 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为自己都学会了，于是就告辞回家。（2） 秦青为薛谭饯行，高歌一曲之后，薛谭是怎么做的？写出相关的句子。 （3） 秦青是一个怎样的人?简要说明理由 （4） 这个故事告诉我们一个什么道理? 10. （4分） 读读小古文，完成练习。 道旁苦李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝 ， 诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答日：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。【注】尝：曾经。诸小儿：小伙伴们。游：玩。多子折枝：果实很多，压弯了树枝。竞走：争着奔过去。唯：只有。信然：真是这样。【附参考译文】王戎七岁时曾和众小孩儿一起玩，看见路旁李树上有许多李子，压弯了树枝，众小孩儿争着奔过去抢李子。只有王戎站着不动。别人问他为何如此，他答道：“李树在路边生长而且结很多李子，这一定是苦的李子。”拿来一尝，真是这样。请在古文和译文中用“_”画出王戎判断路边的李子是苦的原因。11. （6分） (2019四川模拟) 阅读文言文，回答问题。 晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳烛乎？”平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公日：“善哉！”【注】炳烛：点燃蜡烛。盲臣：师旷自谦之辞。师旷是个盲人，所以这么说。阳：这里指阳光。孰与：一种固定格式，用来比较，相当于“比怎么样”。昧行：在黑暗中行走。（1） 解释下列划线的字。 暮_戏_闻_善_（2） 下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A . 臣闻之。B . 如日出之光。C . 默而识之。D . 学而时习之。（3） 翻译文中画线的句子。 安有为人臣而戏其君乎？12. （3分） 课外阅读。 燧人钻木取火遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鹗（xio），啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（su）人。（1） 解释文中加下划线的字。 识：_ 至：_息：_ 感：_（2） “圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（su）人。”翻译成白话文，意思是：_。 （3） 短文中的圣人从哪里受到肩发，发明了钻木取火?从文中找出来。 （4） 你能解释一下“钻木取火”的道理吗? （5） 人类从自然现象或生活现象中受到肩发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。 第 1 页 共 1 页参考答案一、 诗歌鉴赏 (共5题；共57分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、5-4、二、 文言文阅读 (共7题；共39分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、