五年级数学下册古丽柯孜阿卜杜合力力 长方体和正方体的认识教学设计一,教学目标：1.通过观察操作，认识并掌握长方体和正方体的特征.2.培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3.让大家体会只是的形成过程，以及所学只是在实际生活中的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重点：长方体和正方体的特征教学难点：培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。教学方法与学习方式：引导法，讲解法，观察法教学手段：长方体和正方体模型，教材，课件新课导入：1. 同学们，你们在日常生活中见的哪些物体的形状是长方体，正方体。（同学们举手回答）2. 课件展示长方体与正方体的物体。3. 今天我们来认识一下长方体与正方体.教学过程：（一）长方体的特征1、老师取出长方体模型教师提问：1.长方体有几个面 ？每个面的形状是什么样的？ 2.这些面还有什么特点？（相对的面完全相同）2. 两个面相交的线段叫做棱.长方体有多少条棱？棱的长度有什么特点？（相对的棱的长度相等。）3. 三条棱相交的点叫做顶点.相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高面：6个，长方形（也可能有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同棱：12条，相对的4条棱长度相等顶点：8个教师：请完整地说一说长方体的特征 （二）正方体特征教师板书：正方体面：6个完全相同的正方形棱：12条棱长度都相等顶：8个学生讨论比较长方体和正方体的特征相同点：面、棱、顶点的数量上都相同；不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同教师提问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系（正方体是特殊的长方体）作业：同学们回家后，仔细观察身边的图形，复习这节课所学内容。板书设计 长方形 正方形面：6个， 面：6个棱：12条棱 棱：12条棱.顶点：8个 顶点：8个