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制作简单的表格教学设计一、教学设计(一)教学目标知识技能:学生在自己喜爱的情境中,认识表格中一些常用名词,学会制作简单的表格,在表格中输入文 字及装饰表格。过程与方法:在教师、同学及网络的帮助下,感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方 法。情感、态度、价值观:感知生活中应用表格的知识;初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意 识、能力;培养学生审美能力。(二)课题分析本节课是信息技术中怎样制作简单的表格及美表格等内容。本节课利用网络环境,创设信息化的教与学环 境,利用优美、生动的画面,丰富有趣的情境,让学生从亲身的感受中说、做、学,优化教学过程,改进 学习方式,并倡导学生主动参与学习和交流合作,用不同的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同 一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受,学习解决问题的方法,通过自己的讨论交流进行探索和 实现问题的解决,形成一定的知识解决模型,并最终解决实际生活问题。重点:制作简单的表格及美化表格难点:用不同的方法来制作表格。(三)教学策略分析1 学习者分析中职学生的有意注意大约保持 30 分钟左右。 学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。 学生会输 入文字,美化文字,并且学会了上网浏览及下载。2 教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学,要紧密联系学生的生活实际。 采用探究式学习, 教师可以利用网络的优势, 成为信息的广播者, 为学生提供动态的, 丰富的信息;问题情境的创设者,鼓励学生主动参与学习;尝试点拨的引导者,为学生的主动学习创设空间;知识反馈 的调整者,激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人,在教师的帮助下,小组合作交流中,利用动 手操作探索,发现新知,自主学习。教学评价方式多样化,师生评价,生生评价,小组评价等多种方式,以过程评价为主。在课堂上利用数字 卡片,对学生的学习和练习作出评价,以有趣多样的评价激励学生的积极情绪,实现人机对话,每个学生 都能体验到成功的乐趣。四)教学准备共 60 台计算机,全部联网,有电子教室软件(五)设计思路1 创设情境,揭示课题( 1)学校趣味运动会,两位小记者带来的调查资料,使学生知道表格的优点。(2)米琪俱乐部提供生活中的表格及学生说说自己观察到的生活中的表格,使学生把所学的知识应用到生活中。2 欣赏导入,讲授新课( 1)认识表格让学生先到米琪俱乐部去学习一些表格中的名称, 然后学生来当小老师来讲解这部分知识, 在这个基础上, 使学生知道其中一个小记者带来的表格是五行三列的表格,通过抢答赛的形式巩固这部分知识。学生在自 主学习的形式下,较快的掌握所学知识,并培养学生竞争意识,激发学生学习的欲望。(2)制作简单的表格学生通过不同的学习方式来制作五行六列的表格(看书、看光盘、上网学习,问同学等形式)。学生汇报自学的情况,共有 3 种方法,每种方法在介绍的时候教师注意其中知识点的讲解,使学生会用不 同的的方法来解决问题。充分尊重学生的个性特征,让每一个学生提出自己的方法,给学生留有充足的时 间和空间,让学生去讨论、去争辩、去探索。这样教学不仅使学生的主体地位得到充分的体现,也使学生 的创新思维得到了发展,这样水到渠成的突破了教学难点。在掌握方法的基础上让学生再任意制作一个几 行几列的表格,充分培养学生学习的主动性。3 设计活动 巩固练习在学生会制作表格的基础上,来进行美化表格。通过评选“表格设计师”这个活动调动学生竞争意识和学 习计算机的兴趣。 学生通过米琪俱乐部提供的表格, 选择自己喜欢的内容进行美化, 并在小组内交流评选。既调动学生学习热情,又注意了分层次教学,同时培养学生审美能力和合作意识 。二、具体教学过程活动内容及时间安排 教师活动 学生活动 信息技术手段 备注 一、语言激趣、导入新课( 3分钟) 教师手中有许多数字卡片 A 代表你的发言真精彩;B代表你的思在活动中提供给学生更大家记得学校前几天举行了什么活维真独特;C代表你们学生充满兴趣,为丰富的资动(趣味运动会)两位小记者带来小组合作很愉快。说说哪份资料料,提供给的调查资料(一份有表格,一份是好。为学生提供动态、学生交流、文字叙述)丰富的画面以及各补充的机学生自主进入种生活中的表会,真正体学习过程。并说格。现出网络学说除了米琪提习的优势米琪俱乐部提供了许多生活中的表教师出示两份资料供的表格外, 还格,一起去看看吧有哪些在生活中见到的表格教师对学生提供必要的帮助,适时提出活动内容及教师活动学生活动信息技术手段备注时间安排二、新授过程( 20 分钟)(一) 认识表格学生自主进入对于表格你都想知道知道到米琪俱乐部哪些知识?的认识表格中在米琪俱乐部里给我们讲教师提出问题学生来当小老为学生提供动态、解了有关表格名称的知识。师给其他同学丰富的画面以及表讲解自己学习格中的一些名词,你们都会了吗?那让我们来情况。给学生提供自主学个抢答赛好吗?习的空间学生进行抢答(二)制作表格教师对学生提供必要的帮助,适时提出你想通过什么样的学习方式来制作注意引导学表格?(看书、看光盘、上网、问生充分利用同学)课件演示网络进行学教师对来当小老师的学生选择自己习。(1)自动表格按钮同学表扬喜欢的学习方式来制作五行你怎么拖动到这就停了?教师出示各种表格六列的表格因为要制作五行六列表格,下面有5X6的标志,乘号前面是行,乘号后面是列教师适时总结为学生提供动态、丰富的画面以及制2)表格菜单作表格的步骤及方在表格菜单中有插入表格,选中后,因为要做五行六列的表格,所以只在行和列中改数字就可以了。(3)手动绘制先找到表格法,提供学生自主学生汇报三种 学习的空间 制作表格的方法教师在学生汇报的过程中要引导,总结出每种方法的知识点及注意的地方教师活动 学生活动 信息技术手段 备注教师总结方法注意引导学生正确的进行学习,而不仅仅被画面所吸引,并着重注意学生说说几中方法的与生活的联适用范围系为学生创设自主学习 的空间,通 过合理的引 导帮助学生 体验知识的 联系,帮助 学生学会用 不同的方法活动内容及时间安排 菜单中绘制表格, 然后找到小铅 笔,先 拖出一个框,然后再画 线。我们刚才用自动表格 按钮、 表格菜单及手动绘制三种 方法来制作的表格, 你觉得哪种 方法比较好?)自动表格按钮) 那要做多行多列的表格呢? (表 格菜单比较好),制作不同的表 格要选择合适方法。选择你喜欢的方法再 任意制作一个几行几列的表格(三)输入文字你们的表格做好了? 缺点什么?(文字) 以前我们学过在输入文字, 在表 格中输入文字你会吗?来解决同一个问题活动内容教师活动及时间安排三:设计活动,巩固练习看米琪给我们带来的同学们的作品,你觉得怎么样?选择自己喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格学生在表格中输 几个文字并说说如何 在表格中输入文字学生活动信息技术手段备注你能比他们做的更好吗?(激发学生美化表格的欲 望)米琪俱乐部给我们提供了各 种表格,你想选择哪个内容的表教师提供给大家范学生说说这些作格进行美化?一会我们来评评例品的优缺点本节课的“表格设计师”课件演示先在小组内评选,再通过转播让学生来说说这些同学作品的特 点,引导学生不仅要会美化表格 还要注意有些表格不需要美化。学生先到米琪俱乐部为学生提供动态、丰富的画面去选择自己喜欢内容 以及各种各类的 的表格, 再用以前所学 表格,进行美化 的知识进行美化在美化表格时还有一种方 法,它是 WOR中自带的一种表 格套用格式, 在表格菜单中选表 格套用格式, 大家也可以选择你 喜欢的样式来美化表格。教师给学生以提示在小组内进行评选本 小组的“表格设计 师”介绍表格自动套用格式的方法来美化表格评出“表格 设计师”, 并给予奖励总结学生得数字卡片的情况。
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