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相信自己 挑战自我 学会协作 享受快乐 北师大版三年级语文上册惊弓之鸟导学案班级: 姓名: 编写者:李淑霞【学习目标】1、学会本课的生字、新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解“惊弓之鸟、孤单失群”等词语的意思。3、了解“惊弓之鸟”这个成语故事,知道更羸怎样根据观察到的现象进行分析、推理并作出正确判断的过程。【重点难点】1、重点:学懂更羸说的话,体会更羸的分析是正确的。2、难点:理解更羸说的一段话,联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化,使学生明确,把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的,是值得学习的。【学法指导】自读自悟-合作探究-展示交流【预习检测】一、读下面的词语,注意读准字音,并说说带点词语的意思。更羸 能手 打猎 疑惑 大吃一惊 箭伤 悲惨 愈合 孤单失群 使劲 郊外 翅膀 射箭 拼命二、查找资料,了解下列相关知识。更羸:三、通过朗读课文,我知道惊弓之鸟是( )(体裁),主要写了 。这篇文章共有( )个自然段,我可以把它分为( )大部分,第一大段是1-( )自然段 ,写了 。第二大段是( )-( )自然段,写了 。【自主、合作、探究】问题一:课文中说更羸是一个怎么样的人?他的断言是什么?问题二:更羸是怎么做的、结果如何?大王的神态有什么变化?问题三:为什么更羸只拉一下弓,大雁就掉下来了?【课堂检测】1、查字典,说说下面成语的意思。惊弓之鸟:滥竽充数:掩耳盗铃:2、学习完课文后,我知道了( )与( )的重要性。【拓展延伸】写出带动物名称的成语:例:比喻三心二意心猿意马 比喻大功告成马到成功 【多元评价】自我评价( ) 同伴评价( ) 学科长评价( ) 教师评价( ) 老师寄语:我自信,我会学,我努力,我最好。希望我们每一位孩子成为最好的自己。
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