参考范本青年教师培养制度年 月日部门一、指导思想：为使广大青年教师更好的适应现代教育教学工作的需要，全面提 高我校教育教学质量，实现质量立校、特色强校、创新发展的目标， 培养大批会教学、乐研究、懂管理的青年骨干教师，根据校本教研实 际，特制定本制度。二、培养目标：1、热爱祖国，热爱学校，具有良好的思想政治素质，教书育人， 为人师表，遵纪守法，具有高尚的职业道德和社会公德，愿为教育事 业的发展积极奉献。2、敬业爱岗，严谨治学，专业理论知识扎实，业务上精益求精， 积极参加教学研究和教学实验，熟练掌握现代教育技术和方法，努力 提高教学质量。积极承担班主任等管理工作，并能很好地履行职责。3、规范教学行为，夯实教学基础，为培养骨干教师奠基，逐步实 现青年教师学上课一会上课一上好课一独当一面的提升。三、方式方法：1、实行师徒结对。由教导处指定一个同年级同学科的骨干教师为 指导教师，与一个新任教师结成一对一的师徒帮带关系。在学科教学 中，要求指导教师每周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做 好说课，评课等指导工作。针对青年教师特点，指导其逐步做到学上 课、会上课、上好课、独当一面。2、岗前培训。新教师到学校首先要用两周时间对其进行上岗前的 培训，从备课、上课、作业布批、写教案、班级管理等教育教学常规 进行培训指导。3、听评课。青年教师培养对象每周至少听指导教师的课2节，用 专用听课笔记载，作好听课笔记，写出听后总结。4、明确要求。学校从严要求青年教师的教学工作、业务学习，每 月检查一次教案、听课记录、课后反思和作业布置与批改情况，导师 教务处定期对青年教师进行考核和鉴定。5、不定期地组织名师辅导讲座、骨干教师示范课展示、新教师公 开课评点、教科研沙龙、课堂教学检查等一系列富有成效的培训活动，并要求青年教师在相关活动中多反思、多总结。