最新版英语学习资料年级三年级科目英语课时总第（ 21 ）课时任课教师课题Unit4 Whats This?教育教学目标知识目标能听懂、会说、会用特殊疑问句：Whats thisthat? Its及一般疑问句：Is thisthat？Yes，it isNo，it isnt并能在日常生活中灵活运用。能力目标学生能就日常生活中的物品进行问答。思想教育通过学习询问生活中的物品，培养学生学习英语的乐趣。教学重点特殊疑问句Whats thisthat? Its及一般疑问句Is thisthat？Yes, it isNo, it isnt教学难点特殊疑问句的运用。教学方法情景教学法课 时本课共（ 6 ）课时，这是第（ 3 ）课时。教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、课程导入(Leading In)教师假装突然发现了什么东西似的，指着讲桌上的一个玩具引导学生做问答，借此引入今天的新授内容，以下问答教师可作为参考：T：Wow! Whats this?（教师指着近处的一只玩具小狗问）Ss: Dog!教师引导学生回答问题导入新课。教 学 过 程教 师 活 动学生活动T：Dog! Yes! Its a dog. Follow me, please!（要求学生跟读重复若干遍）Ss: Its a dog.T：Whats that?（教师离讲台稍微远一点，指着讲台上的一只小兔子问）Ss: Rabbit.T：-lts a rabbit.（教师引导学生回答）在这一部分，教师可以通过自己所站位置的不同，帮助学生理解this和that的区别，不必刻意地去强调，因为在后面的教学中还会涉及到它们的具体用法。二、课程展示活动和过程 （配教材Lets talk部分的图片，展示本节课要学习的对话）1课文新授（1）教师戴上Lets talk部分小女孩的头饰和全班同掌做问答练习，将本部分的内容贯穿其中，让学生在不经意间接触本节课新知识，再看课本的时候就会比较熟悉了。以下教学过程可供参考：引导学生理解两个对应词的区别。教师引导学生理解对话内容。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动（3）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。2.趣味练习教师安排学生两人一组扮演角色进行对话练习，可以根据需要邀请几组表演非常出色的学生，到讲台前来展示，给学生以自我展示的空间，并为在座的同学做示范。三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)Lets say和ASk and anSWer（1）教师组织学生齐读本部分。（2）请学生用各自画画用所学词汇、句型进行简单的问答，可以男问女答或女问男答。 四、Homework.看图片跟读课文。小组练习并上台展示。组织学生小组练习问答。板书设计： Unit4Whats thisWhats this? Its a dog. Whats that? Its a cat.Is this an apple? No，it isntIs that adog? Yes，it is. 课后反思： 教 学 过 程教 师 活 动学生活动T：Whats this?（教师拿着一只小猫玩具问）Ss: Its a cat（教师引导学生回答）T: Yes! Youre very good! Its a cat.T：Whats that?（教师离那只小猫玩具稍微远一点，接着问）Ss: It8 a cat（教师引导学生回答）（用同样的方法，教师和学生就小狗、狮子、老虎等玩具做问答练习，让学生从距离上感知this和that的区别。在学生掌握得比较好的情况下，教师让学生用各自的课本、文具进行简单的问答。接着，教师再引入本节课的一般疑问句形式）T：Is this an apple?（教师拿着一个橘子问）Ss: No，it isnt（教师引导学生回答）T：Is this an orange?Ss: Yes，it is!（教师引导学生回答）（2）教师播放一遍Lets talk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。让学生在练习中体会this和that的区别。老师引导学生进行练习。引导学生听读课文。