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幼儿园中班科学教学方案优秀案例撰写人:_日 期:_幼儿园中班科学教学方案优秀案例活动目标:1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法,以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神,激发对科学活动的兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。活动重难点:探索飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系活动准备:三角形、圆形、长方形飞盘各_个、装饰好的飞盘_个、黑板、活动场地安排活动过程:一、玩飞盘1、出示_种形状的飞盘,鼓励孩子自由玩2、小结玩的多种方法,引出方法飞飞盘二、探索飞的方法1、同种形状两两结对飞飞盘,比一比谁飞的远2、小结飞飞盘的多种方法三、探索谁飞的远1、_人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘,比一比谁飞的最远2、集中交流:哪个飞盘飞的最远,为什么?3、小结:圆形飞盘在飞的时候转的很快,空气宝宝推它的力量就很小,飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢,空气宝宝推它的力量就比较大,所以就飞的近了。四、活动延伸看老师的飞盘漂亮吗?请你们也给飞盘打扮一下,再来玩玩。幼儿园中班科学教学方案优秀案例(二)活动目标:1、了解瓢虫的外形特征,初步了解瓢虫的命名方式。2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征,锻炼手部动作的灵活性。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。活动准备:各色手工纸,糨糊,抹布,瓢虫图片若干。活动重难点:活动重点:学习制作瓢虫。活动难点:瓢虫的命名方式活动过程:(一)图片导入出示图片1、提问:你们看,今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出它还有很多朋友,我们来看看它们长的什么样?)2、你们仔细看看,他们长得哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的?(形状一样,背上的花纹不一样)3、小结:瓢虫是一类非常漂亮的甲虫,圆圆的身体,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些瓢虫,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点;体长通常在_毫米之间。4、逐一介绍瓢虫:这只背上的花纹是怎么样的-它叫_瓢虫(7星是益虫,其它都是害虫)。5、教师小结:我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫,有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多,不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对_%。不管怎么样,我们看到瓢虫时,还是要数一数它的星点数。(二)制作瓢虫1、讲解方法:(1)教师出示范例作品:“看看这只是什么瓢虫?”“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?”(2)幼儿议论,教师告诉答案是用目测徒手撕的作品,所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。2、尝试新方法:(1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法:可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。可以将瓢虫的身体分开表示在飞。撕贴完成后,添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。(在粘贴瓢虫时,要呈现瓢虫的不同方向,使画面生动。为表示瓢虫在飞时,可以粘住瓢虫一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)(2)幼儿操作练习,教师巡回指导。3、展示欣赏幼儿介绍自己作品,欣赏同伴作品。(这只是谁做的,这叫什么瓢虫,哪里最可爱,我们给他取个好听的名字)幼儿园中班科学教学方案优秀案例(三)活动一:醋和水(略)活动二:油和水活动目标:1、通过动手操作,发现油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的现象。2、用较准确的语言描述自己的发现。3、初步尝试用绘画记录的方式。活动准备:1、每人水、油各一小杯、备用的油和水2、筷子若干3、记录单、记录笔、_油画棒等活动过程:一、问题引入1、杯子里有什么?2、如果把水和油倒在一起,可能会怎样?二、猜想记录1、简单介绍记录表2、幼儿记录并讲述自己的猜想三、进行实验1、提出实验要求:认真观察,把你看到的记录下来。2、幼儿实验,老师观察实验情况,提醒幼儿进行记录。四、交流、讨论1、你看到了什么?2、有什么办法让油和水混在一起?幼儿讲述自己想到的方法,教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢?我们下次再来研究。活动三:让油和水混在一起活动目标:1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。2、体验实验活动中的乐趣。活动准备:1、油水混合物数瓶2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干3、记录表、记录笔等活动过程:一、提出问题1、师生共同回忆“油和水”的实验情况。上次我们做了一个油和水的实验,知道油是浮在水上面,那有什么办法让油和水混在一起呢?2、提出问题老师这里有三样东西,请你们猜猜看,哪样加到油和水里会让它们混在一起?二、猜想、记录1、幼儿猜想、记录2、幼儿讲述自己的猜想三、幼儿进行实验1、提出实验要求:(1)每种材料都要试到。(2)试一样记一样。(3)可以用筷子等材料进行搅拌。2、幼儿实验,老师观察指导四、交流、讨论1、你刚才试了几种材料?2、那几种材料加到油和水里会混在一起?幼儿园中班科学教学方案优秀案例(四)活动目标:1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。2、发展幼儿的观察比较能力。活动准备:我有一双小小手歌曲活动过程:一、猜谜语引出课题我有一双小小手。十个好朋友,你有我也有。五个在左,五个在右。只会干活,不会开口。二、认识自己的手。1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?2、认识并学说手指名。(1)师:(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?(2)师:(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里的,我们就叫它大拇指吧!(幼儿学说大拇指)(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?(伸出中指)它在中间,又是个子的,就叫它中指吧!(伸出小指)它最小,就叫它小指!(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!(3)教幼儿学读儿歌手指歌,并表演相应的动作。3、做玩手指游戏。(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指弯下去或站起来,练习手指的灵活性。4、启发幼儿联想手还有什么用?用我们的手做什么?说一句话。三、活动延伸1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。2、开展我的小手真能干活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。幼儿园中班科学教学方案优秀案例(五)活动目标1、能动脑筋尝试使用磁铁.大头针.糨糊.双面胶等不同材料,使小图片固定在不同质地的直立的板上。2、能分析比较使用不同材料进行固定的特点。活动准备1、图片-动植物.人物。2、双面胶,磁性板。活动过程一、出示小图片及各种材料,引起幼儿动脑尝试的欲望。1、教师:春天真美丽,这里有许多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果树、人和动物的图片,我们来把这些小图片放在板上,看画讲故事,好吗?2、讨论:我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?二、幼儿动脑,根据已有的经验想出几种方法进行尝试。1、请幼儿将自己的想法表述给大家听。(可以用糨糊贴,大头针钉。)2、幼儿自选图片尝试用几种方法来固定,并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。(你用什么方法固定小图片的?)3、幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法,并讨论在什么板上用什么方法,哪些方法不能用。4、幼儿再次尝试使用多种方法进行固定,并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。第页共页 范文仅供参考 感谢浏览
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