初一班主任学期总结五篇 作为班主任，要爱岗敬业，含有较强的教育引导和组织管理能力。 那初一班主任总结怎么写呢?下面是xx整理的部分相关初一班主任总结的文章，欢迎参考和借鉴,期望对你有所帮助。初一班主任总结1俗话说：一个班的班风如同这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事全部极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，假如能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达成了自我的升华。1.学生的品德一个班级的优异是否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78。不管是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少全部存在着个体的差异性。概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，不管是学习还是见识方面全部不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优异很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少全部影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养!面对这些问题，我关键采取“激励+限制”的方法。激励含有自卑心理的学生向精神方面看齐;激励含有攀比之心的学生也向精神方面看齐!同时限制家庭条件好的同学要尤其注意学校的规章制度，不能带手机、带mp3和mp4进入教室的，果断不能让她们带入!当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，关键表现在吵架和打架这两大方面上。对于怎样避免这些冲突，我坚持的标准是宽以待人。假如学生之间发生冲突了，我会找她们了解情况，不管是谁对是谁错，全部要让她们站在对方的角度去进行思索：换成是我，我能不能这么做?让她们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。2.学生的考勤老师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做!学生的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组组员的迟到、旷课和课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为通常身份的学生，还是身处“要职”的班干部，假如出现乱子，我全部会找该责任人进行对话，立刻地进行处理。且在适宜的时间，比如说每七天周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比很好的学生，也会进行点名表彰。3.学生的习惯一个人的长久行为会演变成习惯，习惯有良好和不好的学习习惯、生活习惯等。在这里我关键来谈一下学生的日常行为习惯。在担任这个班的班主任的头些天里，学生们的言语和她们的卫生习惯是令我比较头痛的。且不说她们的话有多么的不雅，单是一句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感;也不说她们的一个随意动作令人感到震惊，单是一个空瓶子就有令人感到甚恐!大多数学生没有注意到这些不良习惯对她们个人形象的影响。为了改变她们这些根深蒂固的坏习惯，在教育她们讲究卫生的时候，我适宜采取了部分处罚方法。比如：先分田到户管好自己的“三分地”，也就是自己负责自己区域的卫生，不许可自己随手乱丢垃圾，也不许可她人往自己的领地丢垃圾!通常被我发觉地上有纸屑的，我会让她们捡起来，接着让她们在下午带水桶过来冲洗地板!虽说比较严厉，不过个人认为，为了养成良好的卫生习惯，不下重拳治理是难以成效的。现在，我们班的地板能够说是最洁净的!这只是冰山一角，要想培养学生良好的习惯，我还得需要做大量的工作，但我乐此不疲!相关专题：班主任工作总结中学班主任工作总结中学初一班主任工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄!二.学风塑造我们班在初一年级当中属于c类班，也就是通常班!但我在第二学期开学之时向学生们表明了我的目标把我们班打造成为通常班中的尖子班。为了实现这个目标，我认为除了抓紧班风建设以外，还得从学风上着手!我们班在上个学期的四次考试当中，没有一个人总分超出600分，不过在这个学期当中，每次考试全部有学生超出600分，甚至在第二次月考当中一下子冒出了3个学生总分超出600分。这是什么原因呢?我分析以下：第一，有纪律做保障，学生们有了安全感。纪律和学习之间的关系是相辅相成的!综观学习比较优异的学生，她们的自我约束能力是相当强的，因为班风的逐步好转，班里的学习环境得到深入的净化，所以她们学得更放心、安心!第二，学生的模拟能力很强。在一个好的学习环境下面，有学学习佼佼者的出现，无疑是一件值得愉快的事!我通常这么要求学生，学习好的同学带动学习不大好的同学，开导基础较差的学生不要心灰意冷，让学得好的同学去帮助她。而且借鉴魏书生老师的做法，让她们设定追赶的目标，一步一步来，稳扎稳打，努力争取每次全部有进步!因此，每个学生全部有自己的标兵，全部以自己的标兵进行模拟“行动”，自然，进步是属于她们的。第三，部分谈话。对于学习比较差的学生，我会单独找她们进行谈话，尽可能能挽救一个算一个，不去给她们戴高帽子，也不给她们设定过高的学习要求，只要她们本本分分的坐在自己的位置上不影响她人的学习就行，坐着无聊能够看自己感兴趣的书，当然，部分没有思想、没有品位的书不许可她们带到课堂上面看。第四，自我做起，以身作则，亲身垂范。有一句话在教育界里这么说：老师做不到的，别妄想你要求学生做到。我认为这句话讲的很有道理。学生不学习，不会学习，怎么办?我想，我们作为老师的，学会怎样学习了吗?知道培养自己的学习兴趣了吗?我依据我个人的经验感受：每个人不是没有学习兴趣，不是不会学习，而是自己的坐定功底没有练到家!我要求自己天天早晨必须5点50分起床，6点30分到校。6点30分至7点20分这一段时间在办公室里，或批改作业作文，或读书做题。这么做不是为了个人的“面子工程”，而是想让学生能够从我的身上体会到学习是需要定力需要辛勤付出的一项苦活!学海无涯，一个班的学风塑造是一项艰巨的任务，我愿意在漫漫的教学实践中上下求索!三.不足和改进班主任工作是一项考验人意志的“造人工程”，在这个工程的进展中，我难免会犯错误，一是经验的缺乏;二是自我期望值过高;三是急于求成心理的影响。经验的不足，能够经过细微的观察、综合的分析、高度的总结慢慢积累;对于管理，应以日常心去进行，切不可期望过高，更不可急于求成。我认为多进行自我反省、自我教育是使自己愈加快成长、成熟起来的做法。我也恳请有经验的班主任、老师给我更富有建设性的提议!初一班主任总结2一、规范学生课堂行为，严明纪律针对部分学生上课不认真听讲，课间打闹的较多的情况，和班级卫生等个方面对学生提出具体的要求，分别制订了一系列的班级班规，确保正常有序的学习生活。1、挥民主和表彰机制。对班级学生的基础情况在最短的时间内了解，摸清学生的基础情况，对症下药。如对于班级的几名后进生，要求她们天天课外活动来象我汇报。2、养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心，聊天从根本上去关心她们，监督她们的学习。对于每个学生最少每七天谈话一次，多的有五次。观察发觉她们中有很多在行为上，规范了很多。3、重新调整班委会组员，确定以小组为单位的小组长，方便愈加好的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信心。“学校无大事，四处有教育”，所以，我很重视自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我本身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。二、班主任工作的总体情况分析班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么，怎样把她们教育的适合社会需要呢?我想，作为班主任自己应该将工作和班级的实际情况相结合，制订出长久和短期的管理目标，再依据这个目标进行有科学性、规律性、标准性、可行性、灵活性的管理工作。下面只是我个人工作：(一)坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检验，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况;(二)坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报情况，周一开好班会，布署本周的具体任务，确定当周检验的目标;(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥相互监督的作用;(四)坚持和各科任课老师不定时联络，主动了解教学动态，立刻指导导学小组做教导工作，并指导团支部配合教学开展活动和作部分同学的思想工作;(五)坚持期中考试后和期末和家长书面汇报，汇报全班的考试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育;(六)坚持不定时召开班级关键组和班干、团干会，研究班级动态及处理问题的对策，尽可能把问题处理在萌芽状态上;(七)坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不停提升她们的管理水平;(八)依据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个原因和班风动态、学习成绩总体概况，坚持不定时的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提升学生对环境的适应性，以利于未来工作环境或就业分配出现异变的心态需要;(九)坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽可能在本班内“消化”，处理，以免伤害她们的自尊心，使事态恶化;(十)坚持写好工作日志，学习和班主任相关的书刊，不停指导和改进自己的工作;经过一个学期的学习和教育，很多学生从内心中要求进步。要求每个学生天天把自己今天的学习情况写在本子，师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要知道热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。老师对学生的爱和了解，能够使学生感到温暖、关心，能够沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：老师的爱应撒在学生集体中，老师的爱应插在学生的心坎上，包含对优等生的培育，对通常生的促进，对特殊生给的特殊的关心，对后进生给的偏爱。你只有真正为她们考虑才能从根本上信服你。了解是一个更关键的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，和学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使她们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜爱对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。初一班主任总结3七年级上学期就这么急忙地结束了。回首本学期的工作，苦乐参半，有喜有忧。本学期本人担任七年级六班的班主任工作，在这个学期我关键做了以下的工作。一、首先，充分了解学生，只有充分了解学生才能有针对性的教育学生，因材施教，因势利导。因此在开学初，我就想尽一切方法，从小学老师、家长那儿了解学生的根底。开学不到两周的时间，我们班近七十个学生的学习、纪律，包含家庭情况，我全部掌握得差不多。这么，我就能够有针对性地进行知识的传授和思想上的教育。尤其是那多个纪律不是很好的学生，从一开始我就“盯”上了她们，碰到问题通常全部能消亡在萌芽中，避免了部分不愉快事情的发生，降低了这些问题生思想上的波动。即使学习成绩不是很理想，但她们把学习坚持到了最终，这里面还包含在小学一点儿不学习的学生。另外，像有的学生过于内向，有的学生学习上偏科，有的学生因家庭问题想法变得及端等，这些有待于我去关心教育的学生，因为立刻，一学期下来，很多学生从根本上有了改变。二、明确班规，规范学生的行为。学生从小学进入初中，站在一个新的起点上，行为规范应该有新的要求，应该明确。因此一开学我就组织学生学习中学生守则和中学学生行为规范，并结合学校特点，联络实际，向学生落实养成教育，并依据本班学生特点，制订了七年级六班班规。这么出现问题全部能够立刻对照班规，进行对应的处理。三、精心挑选培养班干部，培养“领路人”。好的班干部，能够以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正，率领全班同学走共同进步的道路。因此，在班干部的