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29、 水上飞机教学目标:1、认识本课生字8个,学习部首“贝字底”。积累词语“遇难、迅速、究竟”等。2、正确朗读课文,在感知课文的基础上,了解水上飞机与普通船只、飞机在外形、功能方面的不同。3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机,能帮助人类完成各种任务,激发学生求知欲望。能用“有的有的有的还有的”的句式说一说各种不同水上飞机的用途。教学重点、难点:1、阅读感知课文,了解水上飞机与普通船只、飞机在外形、功能方面的不同。2、理解文本内容,圈画水上飞机本领的词语。3、用“有的有的有的还有的”的句式,说说不同水上飞机的用途。教学过程:一、引入课题1、媒体出示(轮船、飞机、汽车)图片师:大海上波涛起伏,轮船在水面上航行,飞机怎么样呢?(飞机在天空中飞行)师:是啊!轮船、飞机,包括行驶在公路上的汽车,这些都是交通工具。(边指图片边说)2、媒体出示水上飞机图,揭示课题,激发阅读兴趣。(1)师:瞧!海面上,又来了一位新朋友,仔细看,它和普通的船只长得有什么不一样呀?a、交流出示:白色船体的两边长了一对大翅膀。(指名读)(引读)这船真是与众不同,居然在白色船体的两边长了一对大翅膀。师:这艘奇怪的大船既有船的特点又有飞机的特点,所以,我们把他叫做(生)水上飞机。出示:水上飞机(板书)(2)引读激趣,理解词语“究竟”。师:对呀,这种长翅膀的船,名叫水上飞机,这对翅膀就是它的机翼。可是,小海鸥不明白这外形奇特的东西是什么,他想(媒体出示):“客轮、货轮什么样的船我都见过,可就是没见过这种长翅膀的船。”(学习生字“货”,部首“贝字底”)A、 正音B、 分析字形结构C、 学习“贝字底”。“贝”古代是用贝壳来做货币,所以货是贝字底,而货轮指的就是专门运载货物的轮船。小海鸥心里很纳闷,于是,他飞过去想问个“究竟”(字体变红放大)。“问个究竟”的意思就是问个明白。(3)揭示课题。 师:小朋友也一定很想知道水上飞机与普通的飞机、船只有什么不一样?它有哪些特殊的本领?那就让我们随着小海鸥一起去问个“究竟”,弄个明白吧!今天,我们就来学习一篇非常有趣的知识童话读题。二、熟读对话,感知解惑1、初读对话,读通句子。 师:现在,就请你打开书,轻声读读课文,借助拼音读准字音,努力地把句子读通顺。2、重点学习2-7小节,了解水上飞机的本领。(1)认真地读读课文2-7节,边读边思考水上飞机有哪些本领?读完用直线划下来。 随机表扬学生的学习习惯:你读得可真认真!/你已经读完课文,开始划句子了,真厉害!(2)交流示句,随机正音、学习生字。出示:“我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。” “有的可以给航行中的船只输送物资;有的能从海中汲水,去扑灭森林的大火;还有的可以随时从海上起飞,去参加战斗”(以上句子在文中随机划线)师:你真了不起!不仅准确地找到了句子,而且,把(“迅速、遇难、参加”生字上注音)这些字音都读准了。现在,就请你当小老师带领大家拼拼读读。 指导书写:迅(笔顺) 生书空C.指导书写“遇”:这里有四个生字是走之底的,走之底的字书写的时候都是(生)先里后外。请你看清老师在田字格里是怎样书写的?数数看,第8笔是什么?(教师范写“遇”)学生书上描一个(3)引读对话。(突出“问答” ) 师:原来,水上飞机的回答,就是在向我们介绍他的本领呢!我们一起来配合读读!你看,当小海鸥得知这奇怪的大船名叫-水上飞机(生)的时候,他吃了一惊,问(生)“飞机?你怎么掉到海里去啦?”;听了小海鸥的话,水上飞机笑了,对他说(生)“不,我是降落在这里的。我是水上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。”。小海鸥听了,挺佩服他的本领。水上飞机又接着说(生)“我还有很多兄弟,有的可以给航行中的船只输送物资;有的能从海中汲水,去扑灭森林的大火;还有的可以随时从海上起飞,去参加战斗”。(4)再读句子,圈画词语,了解“本领”。A 师:从水上飞机的回答中我们知道了,他有很多兄弟,而且,各有各的本领。究竟有什么本领呢?我们先来读读第一句a、出示引读:“(我是)水上救护机,(可以)迅速救援海上遇难的船只。”师:遇难的意思就是(生交流)何止是困难,简直是灾难啊。如果等待船只来救援,速度太慢,如果让飞机来救援,又不能停靠在海面上,所以只有水上飞机能够迅速救援(出示词卡),迅速就是(生)快速。b、原来,这种水上飞机的本领就是救援遇难船只(媒体圈画)学着老师的样子在文中圈一圈。B、那么,他的兄弟们还有什么本领呢?(出示第2句话)请你再来读读这句话,学着老师的样,也来圈画词语,同桌之间简单说说他们的本领。生交流,(媒体圈词)。师随机板书:输送物资 汲水灭火 参加战斗(5)师:小朋友,你们看,你们交流的内容“输送物资、汲水灭火、 参加战斗”一架普通的飞机或船只不也是能做到的吗?除了这些,你觉得哪些词语也是非常关键的?再读课文第7节,找找有关词语。A、生交流,师随机板书:(航行中)(海中)(随时)B、理解:随时 随时就是无论什么时候,什么地方,只要有需要水上飞机就能去参加战斗。(6)师:让我们再来看看这些了不起的水上飞机吧(出示图片),你能不能用上这样的句式说一说。水上飞机的本领可真大,有的可以_ _,有的可以_,有的可以_,还有的可以_。(7)师:通过刚才的读句,圈画词语,我们知道了当船只在海上遇险时,海上救护机可以(迅速救援遇难船只)。水上飞机还可以给航行中的船只(输送物资);当森林发生火灾,消防车来不及赶去灭火时,水上飞机可以直接从海中并迅速赶往现场森林大火(汲水灭火);当附近海域发现敌情,发生战斗时,水上飞机又可以随时从海上起飞,去(参加战斗)。(8)师:读到这里,你是否明白了?我们课文中介绍的几种水上飞机可不是普通的交通工具,而是一种救援工具。(手指板书提示,出示)2、师生配合读1-7节。 师:我们人类可真聪明,赋予了水上飞机船只和飞机的双重特点,使它能迅速执行海上的救援任务。让我们分角色读读1-7节,体会一下小海鸥的心情变化,感受水上飞机的自豪。师生配合读(生:小海鸥、水上飞机,师:旁白)(师:读得真好!你们读出了小海鸥好奇、惊奇的语气/你们读出了水上飞机自豪的语气)3、学习第8节。 师:水上飞机有那么多的本领,小海鸥和水上飞机越聊越高兴,可是,海上的风浪突然大了起来。听!机舱里还响起了求救警报。(1)出示:对不起,东南海面有渔船遇险,我得马上出发,前去救援!A、“遇险”,谁来读准它的音?(指名读),遇险就是遇到危险,遇到险情,这词与我们刚才学的哪个词语意思相近?(生:遇难)无论何时,海上救护机都能(指板书)迅速救援遇难船只,所以,它一听到求救警报,就(生)马上出发,前去救援!B、 “马上”的意思就是(出示:立即、立刻),读好这三个词。C、师:时间紧急,得加快速度,读(齐读) (2)师:说完,他-出示:他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。A、齐读B、水上飞机滑行速度非常的-(生)迅速,不一会儿机身的两旁随即溅起了雪白的浪花,他渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去,“遥远”就是(生)很远,水上飞机的速度就是快,就算再远的地方他也能迅速赶到。4、 借助板书,总结全文。师:今天,我们随着小海鸥一起,认识了一种特殊的救援工具(生)水上飞机(指课题),从他们的对话中,我们了解到了水上飞机可以(生)迅速救援遇难船只,可以(生)给航行中的船只输送物资,可以(生)从海中汲水灭火,可以(生)随时参加战斗。三、 拓展延伸,布置作业。师:课文中介绍的水上飞机都是一种特殊的救援工具,但随着科学技术的不断发展,水上飞机的本领肯定会越来越多,你看(出示图片水上观光机、水上清理机、水上捕捞机)就请你们做回海上救护机的兄弟,学着他的样子,也来回自我介绍吧!出示:我是海上 ,可以 。 (名字) (本领)(2)师:小朋友们的想象力可真丰富,如果你想对水上飞机有进一步的了解,可以继续看书或上网查查资料,这样就能获得更多的知识和信息。也希望你们长大以后,能够研制出各种新型的水上飞机,为我们人类服务! 板书: (迅速) 救援遇难船只 29、 水上飞机 (航行中)输送物资 救援工具 (海中) 汲水灭火 (随时) 参加战斗第二课时一、练习说话今天,我们随着小海鸥一起,认识了一种特殊的救援工具水上飞机(指课题),从他们的对话中,我们了解到了水上飞机的特殊本领。大家一定非常想把它介绍给更多的人。你可以做做小海鸥,借助板书向大家简单介绍水上飞机的本领,也可以当当水上飞机,用自豪的语气向大家夸夸自己的本领。任选一种形式说说看。(自己练说-指名2人)二、复习巩固(机动)1、水上飞机有很多的兄弟,他们各有各的本领,可是他们长得都很相像,我们一起来比比谁的眼睛尖,通过组词来区分一下他们吧! 傍-膀 讯-迅 暖-援 束-速(注音)2、亮眼睛:读词语三、 拓展延伸,布置长期作业。师:随着科学技术的不断发展,水上飞机不仅可以做救援的工具,还可以有侦查的本领呢!(1)(媒体出示)师:水上气象预报机,像海上气象员小海鸥一样,在海面上飞翔,随时观察海面气象变化,提醒渔船、航船注意安全。(2)师:还想了解水上飞机的本领吗?有兴趣的小朋友回家可以上网查查资料,学着老师的样子也试着用一句话来介绍一下水上飞机的本领,一个星期后我们再一起来交流。四、写字指导:重点指导:遇、货
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