学习目标学习目标1，熟记“差互”“悄怆”等字词读音字形；识记有关作者的文学常识。2，借助工具书及注释，掌握重点词意，疏通文意；整体感知，理清思路。3，品味由景及情，以情入景的写法。4，理解作者在贬谪生活中孤凄悲凉的心境，学会在逆境中保持积极乐观的人生态度。走近作者走近作者：柳宗元（773-819），唐代文学家，“唐宋八大家”之一。字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”。与刘禹锡等参加永贞元年（805年)王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，故又称“柳柳州”。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”。代表作有三戒捕蛇者说等。有河东先生集 写作背景写作背景：柳宗元与刘禹锡等参加永贞元年（805年)王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬为永州司马。在永州，为排挤内心的忧伤凄苦之情，柳宗元常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。在此期间，他写下了著名的“永州八记”，小石潭记就是其中的第四篇。课文选自柳河东集疏通文意疏通文意 感知内容感知内容 一，读文段，知字音，晓字形：从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣如鸣珮珮pipi环环，心乐之心乐之。伐竹取道，下见小潭，。伐竹取道，下见小潭，水尤水尤清清冽冽 lili。全石以为底全石以为底，近岸，近岸，卷石底以出卷石底以出，为，为坻坻，为屿，为为屿，为嵁嵁，为岩。青树，为岩。青树翠蔓翠蔓，蒙络摇缀，参差蒙络摇缀，参差披拂披拂。请借助课内注释，把握绿色字词意思，准备提问请借助课内注释，把握绿色字词意思，准备提问。知文意，忆原文，背诵文段知文意，忆原文，背诵文段：【译文译文】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。参差不齐，随风飘拂。【段意段意】文章由潭而水，由水而石，由石而树，表现出】文章由潭而水，由水而石，由石而树，表现出作者发现小石潭这一独特景致的喜悦之情作者发现小石潭这一独特景致的喜悦之情。二，读文段，知字音，晓字形：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁【y】然不动，俶【ch】尔远逝，往来翕【x】忽，似与游者相乐。请借助课内注释，把握绿色字词意思，准备提问请借助课内注释，把握绿色字词意思，准备提问。知文意，忆原文，背诵文段知文意，忆原文，背诵文段：【译文译文】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。好像和游人一同欢乐。【段意段意】写游鱼，勾画出一幅生动活泼的游鱼图；由景】写游鱼，勾画出一幅生动活泼的游鱼图；由景到情，衬托游者心情的欢快。到情，衬托游者心情的欢快。三，读文段，知字音，晓字形：潭西南而望，潭西南而望，斗（斗（dudu）折蛇行，明灭可见）折蛇行，明灭可见。其。其岸势岸势犬牙差（犬牙差（cc）互，）互，不可知其源。不可知其源。请借助课内注释，把握绿色字词意思，准备提问请借助课内注释，把握绿色字词意思，准备提问。知文意，忆原文，背诵文段知文意，忆原文，背诵文段：【译文译文】向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那】向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。【段意段意】写潭西南的溪流逶迤曲折之状，时隐时现】写潭西南的溪流逶迤曲折之状，时隐时现之景，以及溪岸的山石嶙峋之势。之景，以及溪岸的山石嶙峋之势。四，读文段，知字音，晓字形：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨凄神寒骨，悄（悄（qioqio）怆（）怆（chunchun）幽邃（）幽邃（susu）。以其。以其境过境过清清，不可久，不可久居居，乃记之而，乃记之而去去。请借助课内注释，把握绿色字词意思，准备提问请借助课内注释，把握绿色字词意思，准备提问。知文意，忆原文，背诵文段知文意，忆原文，背诵文段：【译文译文】坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂】坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。记录下游览经历就离开了。【段意段意】写潭四面景物，突出此地的幽僻，点出写潭四面景物，突出此地的幽僻，点出“悄怆幽邃悄怆幽邃”的特点，含蓄地表达了作者遭贬谪后内的特点，含蓄地表达了作者遭贬谪后内心终究无法摆脱的落寞。心终究无法摆脱的落寞。五，读文段，知字音，晓字形：同游者：吴武陵，龚（同游者：吴武陵，龚（nn）古，余弟宗玄。）古，余弟宗玄。隶隶而从而从者，崔氏者，崔氏二小生二小生，曰恕己，曰奉壹。，曰恕己，曰奉壹。【译文】同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗【译文】同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，玄。跟着去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。一个叫奉壹。【段意】记述同游者。【段意】记述同游者。请借助课内注释，把握绿色字词意思，准备提问请借助课内注释，把握绿色字词意思，准备提问。【知识积累】【知识积累】1.1.古今异义古今异义(1)(1)潭中鱼可百许头古义：大约。今义：动词，许潭中鱼可百许头古义：大约。今义：动词，许可。可。(2)(2)崔氏二小生古义：年轻人。今义：戏曲中生角崔氏二小生古义：年轻人。今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子。的一种，扮演青年男子。2.2.一词多义一词多义(1)(1)清清：水尤清冽；以其境过清：水尤清冽；以其境过清(2)(2)从从：从小丘西行百二十步；隶而从者：从小丘西行百二十步；隶而从者(3)(3)伐伐：齐师伐我；伐竹取道：齐师伐我；伐竹取道 3.3.词类活用词类活用(1)(1)方位名词作状语方位名词作状语从小丘从小丘西西行百二十步：向西。行百二十步：向西。下下见小潭：在下面。见小潭：在下面。日光日光下下澈：向下。澈：向下。(2)(2)名词作状语名词作状语皆若空游无所依：在空中。皆若空游无所依：在空中。斗折蛇行：像北斗星那样。像蛇那样。斗折蛇行：像北斗星那样。像蛇那样。其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样。其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样。(3)(3)形容词意动用法形容词意动用法心乐之：以心乐之：以为乐。为乐。(4)(4)形容词使动用法形容词使动用法凄神寒骨：使凄神寒骨：使凄凉。使凄凉。使寒冷。寒冷。小石潭记习题集合1作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？答：意在表现孤寂悲凉的思想感情。2请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽 理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。3为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。4.本文是按什么顺序来写的?突出地表现了“小石潭”的什么特点?答，游览的先后顺序。石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美。5.第二段写了潭水的什么特点?用的什么写法?好处是什么?答，清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。6.作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”?答，因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。7、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。写作特色1，移步换景：由小丘-篁竹-水声-小潭，讲述了发现小石潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。2，精细生动的景物描写：多感官写景；正面和侧面相结合。3，情景交融：如“坐潭上乃记之而去。”让读者领略画卷美的同时不禁对作者给予同情，这就是艺术感染力。你还能找到几处情景交融的句子吗？请加以分析。【主题】此文是一篇山水游记散文，作者抓住景物特点生动细致地对小石潭加以描绘，着意渲染了小石潭静穆、幽深的环境，抒发了自己谪居时的悲凉凄怆之情。【作业】1，背诵默写小石潭记2，思考课后探究3，课外阅读“永州八记”中的其他作品，体会柳宗元山水游记的特色。学海无涯学海无涯乐乐作舟作舟梅花香自梅花香自雪野雪野开开