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光的反射教学设计教学目标:1、知识和技能l 理解光在物体表面能够发生反射。l 理解光反射的规律,理解法线、入射角和反射角的含义。l 知道光路可逆。l 知道什么是镜面反射?什么是漫反射?l 通过试验,观察光的反射现象。l 体验我们是如何看见不发光的物体的。l 探索光的反射规律。3、情感、态度、价值观l 在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。l 密切联系实际,提升应用水平。重、难点:1、 理解光的反射规律的内容。2、 利用试验、现象探究光的反射规律。教学器材:激光源、平面镜、纸、角度测量器教学课时:1课时教学过程:一、前提测评: 1、影的形成、日食、月食等现象,说明光是沿 传播的。 2、闪电与雷声虽然同时产生的,但我们总是先看到闪电而后听到雷声,这说明了什么? 3、太阳发出的光到达地球,需要8min的时间,那么太阳到地球的距离是多少?二、导学达标:引入课题:我们为什么能够看见物体?物体有光线射入我们的眼睛。例如:蜡烛、日光灯、电视等。学生探讨:很多物体本身并不发光,我们为什么也能够看的见? 实行新课: 1、任何物体表面都能够反射光。很多物体本身并不发光,我们也能够看见,是因为这些物体反射的光进入我们的眼睛。举例说明:不同表面,光的反射情况不同,那么,光的反射有没有什么规律呢?光的反射是不是任意的呢? 2、探究:光的反射规律器材:有什么器材?如何使用?方法、步骤:如何做?(能够参考课本步骤P39)结果:填入下表 角i角r第一次第二次第三次结论如下: 3、光的反射规律: i r镜面、入射光线、反射光线:法线:垂直镜面的直线(虚线?实线?)(1)、在反射现象中,反射角等于入射角。演示试验:光路可逆,得到结论如下:(2)、在反射现象中,光路是可逆的。练习:物理套餐P30作图题 4、试验:两种反射,得到定义如下(1)、漫反射:表面凹凸不平的反射(反射光线朝各个方向)(2)、镜面反射:光滑镜面的反射 (平行光线射入,光线平行射出)探讨:在漫反射中,是否遵守上面的反射规律?(学生讨论后,作图证明)漫反射也遵守光的反射规律。5、光的反射的应用:学生举例(注意黑板反光问题) 3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。小 结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。课后活动:1、 完成课本练习。2、 写出光的反射在日常生活中的应用(200字以上)
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