政治教学初高中过渡衔接的问题及对策探究初中毕业生升入高一后，进入了一个崭新的、更高层次的学习阶 段，其面对的知识结构、知识系统的梯级、知识容量，无论深度、 难度、广度都存在一个较大的跨越，存在一个较陡的阶梯跃升，同 时由于初高中教学方法及中、高考要求的差异，学生进入高一后， 常常在学习上出现明显的滑坡现象，对高一各学科教学来说，都有 一个教学上过渡和衔接的问题，政治学科也是如此。为切实解决这 一问题，让学生顺利地渡过这一关，搞好政治课的教育教学工作， 较快地提高政治课的教育教学质量，下面本人就这一问题所进行的 思考和探索谈谈自己的体会。一、教学内容和目标的差异形成过渡衔接的第一个问题由初中升级到高中，政治学科和其他学科一样，都有一个教学衔 接的问题，但是政治课教学与其他学科相比又有其明显特点，在中 学各学科中，只有政治这一门学科在初、高中阶段的名称不同，一 个是“思想品德”，一个是“思想政治”，即政治学科初、高中教学 在知识体系方面没有很明显的衔接，这点从二者课程标准的区别就 可以看出。全日制义务教育思想品德课程标准指出，本课程以加强初中 学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康 的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引 导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标， 弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的