资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
十月份主题反思.洪旭群 汪洪旭好吃的食物x年第一学期10月份主题反思 白居易班 洪旭群一、主题来源:在观察中,我们发现:每个孩子来自于不同家庭,有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯,有的幼儿不爱吃蔬菜,有的幼儿不爱吃某一类的水果,而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟,因此, 我们预设了主题活动“好吃的食物”,旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源,以糖果、水果、蔬菜为情景脉络,设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养,培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时,随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣,捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题,借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验,积极为幼儿创设游戏化的环境,让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。二、案例实录及反思1、计算水果篮材料包中有一节活动课是比较综合的,我选取了其中计算为重点。活动层次以简到难设定了三个层次,一出示单个水果,幼儿点数;二出示若干水果并有重叠,请幼儿个别上来点数,最后出示水果计算卡,尝试对应。当我与幼儿共同尝试点数重叠的水果时,幼儿开始有了分歧意见,特别是平时计算方面比较在行的孩子,当我请他们上来个别操作时,竟然也数错了。我请了五名幼儿来点数重叠的水果组,结果有二个人数对,其他三人都有不同的答案。此时,已有几名幼儿有点心不在焉了,活动的吸引力似乎对他们来说降低了,可这时是孩子们最需要学习掌握的关键步骤,有的幼儿就没有听到或者是不思考问题发生的原因。另外,提问的技巧也很讲究,比如说:为什么数得不一样呢?孩子们听了这个问题,没有人回应我,如改成:我们怎么样才能数得清楚,不多也不少呢?就更容易让幼儿所理解了。2、音乐活动买菜这是一首节奏感强,有生活气息的歌曲。我们前段时间刚带幼儿去逛过菜场,接下来就来学这首歌曲,对于孩子来说正好是学习最浓厚的时机。我整个活动的节奏性把握上还是有问题的。如是否注意动静结合,课前是否准备充分,情绪上是否到位,最后,关键提问是否有效?我先让孩子们听了一遍歌曲,请他们说说唱了什么?孩子们记得最牢的一句就是最后的几个歌词。接着我又提问这首歌唱的是哪个地方呢?结果孩子们也纠结了一些时间,我想这个问题提得有些过早,孩子们在还未充分了解歌词的前提下,我一下子提出这样的问题,真得是没有几个孩子能回答出。如直接问:奶奶去了哪里买菜?这个地方叫什么?会不会更好些呢?本次活动比较好的地方是我根据歌词的内容出示了相应的图片,使幼儿对歌词更容易记忆。使用下来效果也是非常好的。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号