小学四年级英语期末测试质量分析平果县第七小学 陆声艺本次四年级的英语试题分两大部分，第一部分、听力；有考查学生听正确单词的、根据对应图片选出单词的、听单词补全句子的、听句子判断正误的、听句子排序的；第二部分、笔试；有考查学生大小写字母的、汉英互相翻译的单词或短语、找出不同类单词的、找出与图片对应的短语、单项选择题、根据情景选择正确答案的、选出左右栏句子相匹配的句子。 一、题型特点本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念，绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题，从中感受英语学习的成功与乐趣。具体说来，本次试题有如下特点：1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套，对于一些学生必须掌握的（4会、3会）基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。听力占整个卷面的40% 。3、寓乐趣于试题中试卷中配了多幅插图，有很强的趣味性，使考生在做题中自然地排除紧张心理，既开发了智力，检测了知识和能力水平，又获得了英语学习的乐趣。如：听力的第二题和笔试的第四题。二、答题分析1、听力 包括选正确单词、根据对应图片选出单词、听单词补全句子、听句子判断正误、听句子排序，由浅入深，循序渐进，梯度合理。（1）单词选择旨在考查学生的判断能力及瞬间的听觉反应能力，选项之间有一定的干扰性，但学生对单词掌握得熟练，此题得分也很高，正确率达90%。（2）根据对应图片选出单词，试卷中每一题都配了一幅插图，有很强的趣味性，学生能根据图选出正确单词。此题得分最高，正确率达96%。（3）听单词补全句子考查学生对本册中主要句型的掌握情况，由于平时讲得扎实，夯实了基础，此题难不倒学生。（4）听句子判断正误，本题由于学生的基础不是很好，所以完成这题不是很理想。（5）听句子排序，学生还没有学会如何听一段话，该抓住什么才能很好的排序。总之，听力部分学生做得没有那么好，第一题失分较多，从中体现了学生较弱的运用和反映能力。二、笔试 包括掌握大小写字母、汉英互相翻译的单词或短语、找出不同类单词、找出与图片对应的短语、单项选择题、根据情景选择正确答案、选出左右栏句子相匹配的句子。 （1）根据单词的小写字母圈出大写字母。考查学生掌握大小写字母情况（2）汉英互相翻译的单词或短语考察学生对单词的掌握情况,他们经常会读单词卡片,所以这个对他们来说没问题,失分很少,正确率达到98%。（3）找出不同类单词考查学生对4会单词的掌握情况，平时老师没有进行着方面的练习，学生单词掌握不牢固，完成情况不是很好，有不少的学生对个别单词的运用有所混淆。（4）找出与图片对应的短语，该题内容具有亲和力和活泼性，以人为本。大量图片的呈现，让整张试卷呈现出活泼感，根据图片选择有关短语，学生对短语掌握不牢固,本题学生失分较多，正确率不高。（5）单项选择题 巧设机关，启发思维。有些测试试题的设计一改传统的平铺直叙形式，把几方面的知识有机地融合在一起，既有知识的记忆，又有运用基础知识、解决实际问题的能力，学生完成较差。（6）情景对话 情境的设置贴进学生，贴进生活，具有一定的时代性，学生完成得较理想，正确率达95%。（7）选出左右栏句子相匹配的句子 本题非常直观，同时又给予学生一定的想象空间，避免了单独的语法知识的考查，该题要求不高，但有一定的区分度，学生对句子掌握不够牢固。这题基础较好的学生都能很好的完成，但是个别较差学生无从下手，乱填一通。 四、改进措施本次质量监控留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出以下改进措施：1、狠抓基础，培养能力 老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教师中，不仅要学好书本知识，还要适当增加些听、读材料，加强情景方面的听力训练。3、做好培优补差，教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。