小班早期阅读活动设计二活动内容：绘本不见了 活动目标1、观察画面，理解故事内容，学习一页一页的翻看图书。 2、愿意与老师、同伴在游戏中体验故事中的内容。 3、喜欢读书，感受阅读的乐趣。 二、活动准备绘本不见了幻灯一套东方宝宝绘本不见了人手一本与故事内容一致的图片一套（帽子-鸟窝、手帕-船帆等）、胸饰人手一个。三、活动过程（一）以谈话导入阅读内容，引起阅读的兴趣1、教师：有一个宝宝他的东西不见了？请小朋友看一看宝宝的什么东西不见了呢？ 2、出示幻灯蝴蝶结、纽扣，引出阅读内容。 3、教师：宝宝还有什么不见了，又变成什么呢？我们一起来看书吧！书名叫不见了（教师用手指书名，带着幼儿指读书名）通过让幼儿猜想什么不见了，激发幼儿对绘本的兴趣。（二）阅读图书，引导观察，理解图书内容1、教师：书中的宝宝还有什么不见了，又变成什么了呢？ 2、幼儿自由阅读图书。 幼儿自由阅读，教师给予协助指导幼儿接下来的自主阅读，让幼儿借助前面的经验，通过观察找到还有哪些物品不见了，这些物品做了什么？ 3、师生看幻灯阅读图书教师：你们发现书中的宝宝还有什么不见了呢？ 4、教师和幼儿完整阅读图书。5、教师：书中的宝宝还有什么不见了呢？（教师根据幼儿的讲述情况，打开相对应图书页面幻灯观察讲述）引导幼儿细致观察画面中的物品，发现帽子、手帕不见了并协助幼儿建立帽子-鸟窝、手帕-船帆的联系，感受画面的童趣6、幼儿和教师完整阅读图书两遍。鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相对应的画面（三）通过图片匹配、音乐游戏，进一步感受、体验图书内容。 1、游戏一：好朋友教师：这儿有很多卡片，请你们给他们找找朋友-这是什么？可能是什么变的？ 2、游戏二：找朋友（1）教师：请小朋友戴上胸饰，看看是什么？想想它和谁是好朋友？（2）玩游戏两遍，其中交换图片玩一次。在游戏中，进一步理解绘本内容，感受绘本的童趣。