只有一个地球教学设计教学目标：1学会本课生字、读准生字的读音。 2默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境、保护地球的意识。3体会说明文用语的准确、严谨，学习文中的说明方法。教学重难点：引导学生在自主阅读的过程中理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，明白“只要一个地球”的道理。教学准备： 查找相关地球的知识，搜集生态环境及自然资源遭受破坏的事例，并能根据课文内容搜集相关的法律知识条款。一、激情入境，导入新课。二、初读感知，自行解疑。（1）地球究竟是什么样子的？课文向我们介绍了那些知识，请大家用你最喜欢的方式读课文，看能从中理解到什么？（2）读了课文，地球给你留下最深刻的印象是什么？看文中哪句话能概括这个问题。板书：可爱 /易碎三、细读悟理，落实目标。1、感受地球的可爱（1）文中哪些地方写出了地球的可爱？ （2）地球的可爱仅仅她的外在的美丽吗？2体会地球的脆弱 （1）听读下面的课文，看又能从中体会出什么？（2）分组合作学习34自然段，看能从中读懂什么？（3）学生自学，学生小组内交流。课件出示：自然资源：矿产资源 水资源 森林资源生物资源 大气资源 （1）可再生资源本来是能够持续再生的，可为什么又变得不可再生了？师：用自己的话说说生活实际中这样的例子。（2）生活中像这样的例子还有很多。（出示课件）3、自由感悟，自由表达师：当你理解到自然资源这么容易遭到破坏，此时，你想对大家说什么？4、探讨“人类移居问题”（1）假设有一天，地球上的一切自然资源都枯竭了，人类要生存，当前我们能不能移居？（2）破坏了地球，人类将别无去处！既然不能移居，那么我们应该怎样做？四、明理导行，深化理解。师：既然我们别无去处，就应该精心地保护我们的地球。那么我们应该怎样保护地球呢？ 五、渗透法制教育。（1）（出示课件）（2）师小结。 六、布置作业，课外延伸。 师：请同学们课下继续搜集资料，以小组为单位做一份“绿色环保”专题手抄报，写一份环保倡议书；板书设计： 13 只有一个 可爱 地球 易碎 慷 慨 ？ 人 类