一班级班主任心得_ 工作心得是对肯定时期内的工作加以总结,分析和讨论,确定成绩,找出问题,得出阅历教训,摸索事物的进展规律,用于指导下一阶段工作的一种书面文体。下面我给大家整理的一班级班主任心得_五篇，盼望大家喜爱! 一班级班主任心得_1 一班级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年或许只是微乎其微的一小段，然而对于一班级的同学来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的味道，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了： 一、思想训练工作 对于一班级的学校生来说，虽然理解了半年的各科训练，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。所以，我在这学期对他们仍旧进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织同学又重新学习了学校生守则、学校生行为规范，学期到头，同学不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，并且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。 二、时刻关怀孩子 爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必需关怀、了解每一位同学的性格特点。低班级的孩子对老师特别热忱，常常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊谈天：问问他们周末去哪玩了;这美丽衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁提高了!在这种简便的谈天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓舞鼓舞他们的学习情景，会收到意想不到的效果。 三、准时表扬鼓舞孩子 对于一班级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平常，我会在跟他们谈天的时候告诉他们：“你又提高了”，“你的字越写越美丽了”;课堂上常常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。 四、重视培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一班级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级构成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如依据一班级孩子的特点，采纳各种竞赛来巩固同学的良好习惯。如：写字竞赛、比一比谁的衣服最洁净、下课看谁的小手小脸最洁净、看看谁的位置四周最洁净等等。 五、面对全体与因材施教结合。 应对这群淘气目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。可是这学期来我在教学中不断地提示自我，必需应对问题要冷静，要镇静，由于我应对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要实行得当的措施，做好每一项工作。 (一)关注学困生，给他们以暖和和鼓舞。王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性差的同学，语文数学都学不好，我总会耐烦地去指导，鼓舞他们。当他们间或作业当堂完成的时候我也同样会和他们一齐惊喜，一齐兴奋，我会搂着他们给他们鼓舞，奖给他们笑脸和星星，我发觉越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信念和动力。此刻他们这两个孩子提高很大，尽管考试的时候成绩不是太好，可是至少懂事些了，学到了一些课本学问。 (二)留作业，针对同学共性特点。由于课标的要求，一班级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字学问储备的基础是不一样的，所以导致同学在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的缘由我还发觉，即使老师有要求预习的任务，许多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查同学认读生字的时候总会有同学认不好，并且每课几乎就是固定那几个同学。所以针对以上特点的同学我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些同学我只要求他们把生字圈出来，会读会认就能够了，但我会嘱咐鼓舞他们：“老师今日只给你们留这一项作业，我信任你们在明天的课堂上必需都能把生字认会。”果不其然其次天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课全部的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓舞。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上必需先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的本领内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自我提高，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上按部就班。 六、平安训练工作 1、不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许同学做_的嬉戏。如;相互追打、奔跑等。 2、训练孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。 3、训练同学留意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃生疏人给的东西。 4、不损坏学校的花草树木。 七、卫生工作，疾病防控工作重中之重 今年来的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我从多年的工作阅历证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，假如班级卫生工作搞不好，不但影响同学学习的精神面貌，并且影响着同学的身体健康。假如同学的个人卫生搞不好，就会挺直影响孩子的健康。所以，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求同学每一天饭前便后要洗手，衣服要坚持洁净干净，在教室卫生方面要求同学坚持做到每一天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工作。每一天除了按时量体温，还要做到“一看、二摸、三问”。“一看”孩子们身体、精神、心情是否正常。“二摸”衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三问”作业做好了没有?身体有没有不舒适?假如发觉同学有任何情景准时联系家长或到校医室看。 八、收获多多，欢快多多 孩子们慢慢地长大，他们的本事也越来越多，那惊喜、欢快也就越来越多了。 九、存在的问题。 1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对同学的热爱不行无，但对同学的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要留意。 2、班级工作有布置，无落实，使个别同学简单钻空子。如每日明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些同学很失 3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。 以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很改善。是领导、家长及同学的信任使我背负着职责，是剧烈的职责心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位同学，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让同学紧紧分散在班团体的力气中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探究，把握更多、更先进的阅历和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的阅历，争取迈上一个更高的台阶。 一班级班主任心得_2 一班级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年或许只是微乎其微的一小段，然而对于一班级的同学来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的味道，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了： 一、思想训练工作 对于一班级的学校生来说，虽然理解了半年的各科训练，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。所以，我在这学期对他们仍旧进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织同学又重新学习了学校生守则、学校生行为规范，学期到头，同学不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，并且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。 二、时刻关怀孩子 爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必需关怀、了解每一位同学的性格特点。低班级的孩子对老师特别热忱，常常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊谈天：问问他们周末去哪玩了;这美丽衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁提高了!在这种简便的谈天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓舞鼓舞他们的学习情景，会收到意想不到的效果。 三、准时表扬鼓舞孩子 对于一班级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平常，我会在跟他们谈天的时候告诉他们：“你又提高了”，“你的字越写越美丽了”;课堂上常常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。 四、重视培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一班级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级构成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如依据一班级孩子的特点，采纳各种竞赛来巩固同学的良好习惯。如：写字竞赛、比一比谁的衣服最洁净、下课看谁的小手小脸最洁净、看看谁的位置四周最洁净等等。 五、面对全体与因材施教结合。 应对这群淘气目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。可是这学期来我在教学中不断地提示自我，必需应对问题要冷静，要镇静，由于我应对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要实行得当的措施，做好每一项工作。 (一)关注学困生，给他们以暖和和鼓舞。王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性差的同学，语文数学都学不好，我总会耐烦地去指导，鼓舞他们。当他们间或作业当堂完成的时候我也同样会和他们一齐惊喜，一齐兴奋，我会搂着他们给他们鼓舞，奖给他们笑脸和星星，我发觉越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信念和动力。此刻他们这两个孩子提高很大，尽管考试的时候成绩不是太好，可是至少懂事些了，学到了一些课本学问。 (二)留作业，针对同学共性特点。由于课标的要求，一班级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字学问储备的基础是不一样的，所以导致同学在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的缘由我还发觉，即使老师有要求预习的任务，许多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查同学认读生字的时候总会有同学认不好，并且每课几乎就是固定那几个同学。所以针对以上特点的同学我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些同学我只要求他们把生字圈出来，会读会认就能够了，但我会嘱咐鼓舞他们：“老师今日只给你们留这一项作业，我信任你们在明天的课堂上必需都能把生字认会。”果不其然其次天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课全部的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓舞。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上必需先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的本领内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自我提高，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上按部就班。 六、平安训练工作 1、不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许同学做_的嬉戏。如;相互追打、奔跑等。 2、训练孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。 3、训练同学留意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃生疏人给的东西。 4、不损坏学校的花草树木。 七、卫