人教版(新课程标准)五年级下册语文第一周测试卷(适用于云南地区)一、基础训练1 .给下面划线字选择正确的读音那些小丘的线条就像只用绿色渲 (xuan xuan)染的中国画。这时候，赞 (e e)温克姑娘们颠着尖尖的帼子来给人们唱民歌。蒙汉情深何忍别，天涯 (yd ai)碧草话斜阳。“丝绸之路巨型石雕圭 (chu zhu)立在西安市玉祥门外。一位身着或 (shu r6ng)装的将军正在安息国边境守候。士兵们他 (xun dim)着铃声望去。2 .看拼音，写字词yuyaxuan xiii se回天 染tanma ti jin piao da地3 .给多音字组词莪zai zai数shii shu将 jiang jiang佛fufo4 .改正错别字这种竟界，即使人惊叹，又叫人舒服。见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞池着，在汽车左右与前面引路。空气是那么晴鲜，天空是那么明郎。每峰骆驼的背上驼着采绸。5 .按要求写词语照例子写象声词：丁零丁零列举五种张骞出使西域时中国传入中亚、西亚、欧训的技术。写出四个跟“看”有关的词语，如“凝望6.我会连。明朗的草原景色是那么一 清新奇丽的主人空气是那么一 美好好客的天空线条是那么一 清脆静寂的小诗声音是那么一一 柔美二、能力提升7 .修改病句果树上结满了许许多多又大又红的果子。你去劝劝他，让他不要再把过去的往事放在心上。骆驼两队将中国的养蚕、缴丝、铁器、纸张、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲。辛勤的园丁是一位李老师。8 .下面的句子是比喻句的画W”，是拟人句的画“ ”。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用星线勾勒的中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。在这境界里，连驳马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。走了不久，远远地望见了一条迂回的明如玻墙的带子一河！ 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。三、阅读乐园9 .阅读下文，回答问题这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么,天空是那么,使 我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿。上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的 绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色,不用墨线的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，使人惊叹。叫人舒 服，愿久立四望，想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛 都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。(1)在文中横线上填写合适的词语。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色,不用墨线 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，二使人惊叹。叫人舒服，愿久立四望，想坐下低吟一首奇丽的小诗。(2)写出下列词语的近义词。惊叹 奇丽一 回味(3)你如何理解这段话的最后一句？10 .阅读下文，回答问题锡林郭勒大草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最 深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的算滩上，嵌着一洼洼清 亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样 的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛(dang)花，散发着阵阵清香。草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。矫(jiao)健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼(jido)着青 草。小马驹(ju)蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶。尔还会看到成群的黄羊， 它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑 在高高的马背上，神气地挥舞着架子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”(1)短文第 自然段侧重描写草原的静态，第 自然段侧重描写草原的动态。(2)第4自然段突出了草原 的特点，主要描写的事物有、(3)从短文中找出一个拟人句和一个夸张句。(4) “草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。”这一自然段是,起 的作用。同时，它又是本文的,作用是 o(5)理解句子中划线词的意思。最深的地方可以这过十来岁的孩子。一碧千里的草原上还也荽着一个个圆顶的蒙古包。四、妙笔生花11.写一篇描写某一处景物的文章，题目自拟，要写出所要描写的景物的特征。答案解析部分一、b 基础训练/61 .【答案】xuan; e ; ya; chii; rong; xun【考点】拼音【解析】【分析】宇音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考直识记、辨别、确定字 音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的宇音，侧重的是“常用字的 宇音”。考查主要涉及同音宇、形声宇、形近宇、多音宇、习惯性误读宇、方言宇、统读宇、 难读宇等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近宇次之。多音宇、难读字是“认 读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：渲(x*n) 染、赞(e )温克、天涯(yd)、迤(chu )、底(r6ng)装、遁(xun)着。【点评】这道题目考查学生对汉字宇音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生 在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无读书写出来。2 .【答案】迂；涯；渲；菱涩；毯；马蹄；襟飘带舞【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生 宇，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“迂、涯、涩、襟容易写错。书写时要注意这 些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、 形近字。3【答案】载重；千载难逢；数学；数数；将军；将领；仿佛；佛教【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音宇音不同，义不同，组成的词语也不同，故：载载重、万诂千载难逢；数shti数 学、shh数数；将jiang将军、询ng将领；佛fti仿佛、f6佛教。【点评】对于多音宇，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认亶、细致, 如果对某个宇不大熟悉，一定要查字典弄明白。4 .【答案】竟境，即既；拔拨，弛驰；晴清，郎朗；鸵驮，采彩【考点】字形【解析】【分析】此题是考查同音宇、形近宇的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用 错了，应该怎样改正。竞境，即一既拔拨，弛一驰晴=清，郎一朗 驼驮，采彩。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、 形近宇。5 .【答案】哗啦哗啦；丁冬丁冬；淅沥淅沥；养蚕；缀丝；冶铁；造纸；凿井；俯视；眺望; 注视；扫视【考点】词形，课文内容理解【解析】【分析】拟声词是模拟肯然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。 象声词如下：从给出的词语“丁零丁零”来看，是ABAB式结构，如：哗啦哗啦、丁冬丁冬、 淅沥淅沥。依据课文内容可知。张骞出使西域时中国传入中亚、西亚、欧训的技术：尊蚕、缴丝、冶 铁、造纸、凿井。本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同 音字、形近宇的区别，要依据词语的意思来记忆。跟“看”有关的词语：俯视、眺望、注视、 扫视。【点评】此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、 习文的生动性、形象性大大增强。此题主要考在对课文内容的理解和识记。本题考直学 生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、 积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。6 .【答案】天空；美好；小诗；清新；主人；柔美；草原；清脆我国古代的读书人，从上学之H起，就H诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记 几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化 教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样 的文章呢？吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生 语文水平低，十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的 时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底， 其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素” 是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题一一分析问题一一解决问题，但直 正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于 是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书 就很难写出像样的文章。所以，词汇贪乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。 要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识至死记硬背”的重要性, 让学生积累足够的“米”。【考点】语言表达【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好， 更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或主语+谓语部分，应按照语言 习惯合理搭配即可。故：明朗的天空、景色是那么美好、奇丽的小诗、空气是那么清新、好 客的主人、线条是那么柔美、静寂的草原、声音是那么清脆。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程 中积累好词好句。增加词汇量。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春 秋谷梁传疏日：“师者教人以不及，枚谓师为师资也这儿的“师资”，其实就是先秦而后 历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长” 当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教 师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。二、vb能力提升/b 7.【答案】果树上结满了许许多多又大又红的果子。你去劝劝他，让他不要再把往事放在心上。骆驼商队将中国的养蚕、缴丝、铁器制造、造纸、凿井等技术带向中亚、西亚和欧洲。辛勤的园丁是一位李老师。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕至元明清之县学一律循之 不受。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一 称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育 生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉 代以后，对于在“校或学中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、 皇室，也称教师为“院长、西席、讲席等。【考点】修改病句【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通 顺，有一定条理。常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；词序 颠倒；D用错关联词语；E句子的意思不完整；F前后矛盾；G不合逻辑。错