2023年上教科室工作方案范文一、指导思想 秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强老师队伍建立，促进学校内涵开展”为指导思想。坚持为教育教学效劳，以抓教学质量为目的，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为打破口，深化开展农村中学教研组建立课题研究，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。 二、工作目的 以老师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。 2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。 3、深化宣传学习推广教研组建立阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。 4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。 三、工作要点及思路 第一、进一步完善老师“团队带教”的相应机制。 到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展“团队带教”。 详细措施： 每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。 2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组老师关心指导。 3、青年老师积极参与网络教研教学随笔等认真总结教学得失及教学问题。 4、每期完毕前一个月，通知教科室上12节汇报课(所在组老师、 教务主任，科研室主任、分管校长参加) 5、统一考学科青年老师承当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师认真审核修订保证试题质量。 6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。 第二、进一步强化市区级骨干老师在学科领域的辐射引领作用。 详细措施： 开学后落实市区骨干老师承当讲座等多种形式的校本培训任务。 2、 根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建立经历交流会，考核市区骨干老师辐射引领效果，推广成功经历。 3、 按照市区骨干老师对非标准级学校的要求，加强对骨干老师过程管理示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等组建考核队伍，并真正落实考评职责。 第三、完善校级骨干老师培养考核机制。 详细措施： 在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干老师考核评选指标体系和教育科研奖励方法。再审订通过后加强宣传，进步知晓度。 2、协助学校相关部门完善老师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。 第四、以校本教研为中心，深化课程改革。 详细措施： 1强化各学科“集体备课”研究 在个人独立备课的根底上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进展本学科教学资包的建立，学年末展示学科资包建立情况。 2 加强新课程改革理论学习 根底教育课程的改革，要求老师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力进步教科研才能。 1 2 f132.更多工作方案延伸阅读上教科室工作方案一、指导思想 秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强老师队伍建立，促进学校内涵开展”为指导思想。坚持为教育教学效劳，以抓教学质量为目的，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为打破口，深化开展农村中学教研组建立课题研究，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。 二、工作目的 1、以老师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。 2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。 3、深化宣传学习推广教研组建立阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。 4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。 三、工作要点及思路 第一、进一步完善老师“团队带教”的相应机制。 到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展“团队带教”。 详细措施： 1、每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。 2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组老师关心指导。 3、青年老师积极参与网络教研教学随笔等认真总结教学得失及教学问题。 4、每期完毕前一个月，通知教科室上12节汇报课(所在组老师、 教务主任，科研室主任、分管校长参加) 5、统一考学科青年老师承当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师认真审核修订保证试题质量。 6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。 第二、进一步强化市区级骨干老师在学科领域的辐射引领作用。 详细措施： 1、 开学后落实市区骨干老师承当讲座等多种形式的校本培训任务。 2、 根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建立经历交流会，考核市区骨干老师辐射引领效果，推广成功经历。 3、 按照市区骨干老师对非标准级学校的要求，加强对骨干老师过程管理示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等组建考核队伍，并真正落实考评职责。 第三、完善校级骨干老师培养考核机制。 详细措施： 1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干老师考核评选指标体系和教育科研奖励方法。再审订通过后加强宣传，进步知晓度。 2、协助学校相关部门完善老师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。 第四、以校本教研为中心，深化课程改革。 详细措施： 1强化各学科“集体备课”研究 在个人独立备课的根底上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进展本学科教学资包的建立，学年末展示学科资包建立情况。 2 加强新课程改革理论学习 根底教育课程的改革，要求老师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力进步教科研才能。 学习方式主要有： 其一、通过教科室博客blog.sina./cjqzzx校本培训栏目，个人学习。 其二、通过教研活动时间观看有关课改的优质课录像、交流体会等方式集体学习交流，提升教育理念。每月1次 3关注课堂教学研究的有效性，将研究深化。 详细要求如下： 1研究课备课组首先应该集体备课，准备好相应听课资料人手一份，在教学设计中要特别提出观课建议，让听课老师明白观察点是什么？教研组长事先应该安排老师录像，要安排好观察任务，评课老师围绕自己承当的观察任务评课。 2会后教科室把录像上传，上课老师反复回放，围绕大家提出的问题在博客上写出自己的教学反思。 第五、标准教科研工作管理制度，继续推进课题过程管理与研究 1本学期将进一步标准课题的过程管理。并做好课题的研究工作。 以“校级小课题申报”为重点；做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组建立的深化研究。 2积极展示教科研成果，继续做好老师教学随笔和教科室博客的网络管理工作。 四、月度工作安排 9月 1、制定本学期教科室工作方案。明确指导思想、落实工作重点，明晰工作思路。 2、制定本学期校本培训方案，绘制电子表格，报老师进修校审核批准。 3、做好三评工作新骨干老师评选、上届骨干老师考评、优秀学科团队考评 4、校级小课题启动。 5、校本培训 10月 1、 市区级骨干老师教学示范周示范课展示活动半期左右 2、 校本培训 3、 讨论农村中学教研组建立的研究方案 11月 1、校级骨干老师教学示范周示范课展示活动。半期后 2、校本培训 4、 校级小课题的研究过程检查 12月 1、 青年老师汇报课展示活动 2、校本培训 1月 1、陈中老师教改科研成果登记、汇总、通报。 2、本学期教科室工作总结。 3、科研过程数据统计 临时性工作安排见进修学院科研部和学校通知。2023年上教科室工作方案范文一、指导思想秉承以人为本，特色立校，为学生的一生奠基的办学理念，以加强老师队伍建立，促进学校内涵开展为指导思想。坚持为教育教学效劳，以抓教学质量为目的，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为打破口，深化开展农村中学教研组建立课题研究，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。二、工作目的1、以老师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，形成团队带教的相应机制。2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。3、深化宣传学习推广教研组建立阶段成果三员、三查、三评、三识尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。三、工作要点及思路第一、进一步完善老师团队带教的相应机制。到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展团队带教。详细措施1、每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组老师关心指导。3、青年老师积极参与网络教研(教学随笔等)认真总结教学得失及教学问题。4、每期完毕前一个月，通知教科室上12节汇报课(所在组老师、 教务主任，科研室主任、分管校长参加)5、统一考学科青年老师承当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师认真审核修订保证试题质量。6、制定团队带教考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。第二、进一步强化市区级骨干老师在学科领域的辐射引领作用。详细措施1、 开学后落实市区骨干老师承当讲座等多种形式的校本培训任务。2、 根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建立经历交流会，考核市区骨干老师辐射引领效果，推广成功经历。3、 按照市区骨干老师对非标准级学校的要求，加强对骨干老师过程管理(示范课2节/年;网络教学随笔、调研报告、课题申报等)组建考核队伍，并真正落实考评职责。第三、完善校级骨干老师培养考核机制。详细措施1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干老师考核评选指标体系和教育科研奖励方法。再审订通过后加强宣传，进步知晓度。2、协助学校相关部门完善老师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。第四、以校本教研为中心，深化课程改革。详细措施(1)强化各学科集体备课研究在个人独立备课的根底上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进展本学科教学资包的建立，学年末展示学科资包建立情况。(2) 加强新课程改革理论学习根底教育课程的改革，要求老师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力进步教科研才能。2023年