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冀教版2022年六年级上册语文古诗词阅读理解专项调研班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 快乐阅读。石灰吟_,烈火焚烧若等闲。_,要留清白在人间。1补全古诗。2解释下列词语。(1)等闲:_(2)清白:_3根据古诗内容,用适当的关联词将句子连接起来。(_)千锤万凿,(_)烈火焚身,(_)粉骨碎身,我(_)要留清白在人间。4这首诗采用了什么表现手法,表达了作者怎样的志向?_2. 阅读理解。田园乐唐王维桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。注释宿雨:夜雨,头天晚上的雨。朝烟:指清晨的雾气。家童:童仆。山客:隐居山庄的人,这里指诗人自己。犹眠:还在睡眠。1“朝”在诗中的读音为:_。2本诗描写的季节是_,我是从“_、柳绿 、_”这些词语中知道的。3诗的三、四句描绘了一种_、_、_的生活。“ 莺啼 ”二字在诗中起到了_的作用。4先解释字的意思,再解释诗句的意思。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。啼:_ 犹:_诗句意思:_3. 朗读古诗,完成练习。竹石(清)郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。1“磨”的读音为_,“还”的读音为_,“劲”的读音为_。2第一句用了一个_字,充分表达了竹子的_性格。3第二句写出了竹子生命力_。4理解后两句诗句的意思。 _5竹子经历了哪些磨难,仍坚强不屈? _6全诗借物喻人,作者通过咏诵竹子,含蓄地表达了自己什么样的思想感情? _4. 读下面这首元曲,回答问题。天净沙秋孤村落日残霞轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。1这首元曲的作者是_,从“落日残霞”可以看出曲中描写的是_(时候)的景色。2此曲选取典型的秋天景物,按照_的顺序,描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。前四行让我们感受到_,后两行中“青、绿、白、红、黄”这些描写色彩的词语又让我们感受到_。5. 课内阅读。泊船瓜洲京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。1诗中描写了_的_的景色,表达了诗人的_之情。2诗中的“绿”字寄托了诗人哪些情思?_3你怎样理解诗中的“一水间”三个字?_4哪句诗表达了诗人的思乡之情?_5全诗寓情于景,让我们体会到了诗人的愉悦心情,也让我们知道了他的思乡情。你还知道哪首诗与泊船瓜洲的手法一样,写在下面吧。_6. 阅读短文,回答问题。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。1诗人借助山、水、_抒发了_的感情。2传说“春风又绿江南岸”中的“绿”,王安石在作诗时曾改过很多次,最后才用了“绿”。那么他为何要用“绿”字?_7. 阅读古诗,完成练习。墨梅我家洗砚池头树,_。不要人夸好颜色,_。1把诗句补充完整。这首诗的作者是代的。2先解释字词的意思,再解释诗句。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。满:_。清气:_。诗意:_。3诗中梅花的特点是_和_。4此诗的前两句_(写实 抒情言志),强调“我家”的梅花,朵朵都是“淡墨痕”,素净、雅洁;后两句_(写实抒情言志),说明梅花不是为了要让_,只是_。5从作者描写梅花的诗句中,你感悟到了梅花的哪些品格、精神?联想到了哪些人?_8. 阅读理解。蜂不论平地与山尖,_。采得百花成蜜后,_?1把古诗补充完整。这首诗作者是代诗人。2选择下面汉字的正确解释。(1)尽(_)A完B都 C全部用出(2)占(_)A占据 B姓 C处于某种地位3运用“不论还是都”这几个关联词,说一说第1、2句诗的意思。_4后两句诗中与“甜”字相呼应的字是“_”,与“辛苦”相呼应的词或短语是“_”。5这首诗借蜜蜂歌颂了_,讽刺了_。9. 课内阅读。长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲!1给诗句中的字选择正确的读音画横线。晞(x xi) 衰(shui cu)焜(kn hn) 泽(z zh)2理解下列词语的意思。衰:_。 德泽:_。恐:_。 焜黄:_。3这是一首劝诫世人_的诗。4这首诗最后两句和岳飞满江红中的“_,白了少年 头,_。”所表达的意思相同。10. 读一读,选一选。天净沙秋白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。1下列与本曲描述的季节相同的一项是( )。A.知否,知否?应是绿肥红瘦。B.乱花渐彼迷人眼,浅草才能没马蹄。C.夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。D.小桥流水人家,古道西风瘦马。2在这首小令中,以动感打破画面沉寂的句子是( )。A.孤村落日残霞B.轻烟老树寒鸦C.一点飞鸿影下D.白草红叶黄花11. 阅读古诗,完成练习。宿新市徐公店篱落疏疏一径深,_。_,飞入菜花无处寻。1把诗句补充完整。这首诗的作者是代的。2这首诗描写的是_季的景色。3“急走”的意思是_。4理解古诗,下列说法有误的一项是()A.篱笆和小路表明这里是乡村。B.枝头的花已经落了,枝叶繁茂。C.“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。D.“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。5说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。_12. 课外阅读(一)。清明唐杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。注释清明:节气名,在阳历每年4月4日或5日。酒家:酒店。杏花村:杏花深处的村庄,后人遂以它来命名以产酒著名的地方。(1)解释加下划线的字词。清明时节雨纷纷。路上行人欲断魂。借问酒家何处有。牧童遥指杏花村。(2)诗的第一、二句交代了写作的时间是,天气是,作用是(3)行人为什么“欲断魂”呢?_(4)行人问牧童什么?牧童回答了吗?_13. 古诗文阅读。新柳杨万里柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。1“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“_”一词,用了_的修辞手法来描写柳条的优美。2这首诗表现了作者怎样的情感?_14. 阅读马诗,回答问题。马诗唐李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。1在诗的前两句中,“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色?_2诗的后两句,诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情?_3在这首诗中作者运用了哪些写作方法?_页码 / 总页数
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