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小学三年级数学下册第四单元年月日上传 : 汤倩更新时间: 2012-6-5 20:53:15第一 年 、月、日教学目 : 1、使学生 位年、月、日,了解他 之 的关系。2、知道平年、 年等方面的知 。3、 住每个月以及平年、 年各有多少天。4、培养学生珍惜 的良好 。教学 程:一、 情景, 入 。1、今天上 大家都很开心,那么 我 一起 下 个 忘的 刻吧!(2012 年 3 月 20 日 15 时 30 分 3 秒)2、复 旧知,引出新知。 刻里有哪些表示 的 位?哪些是我 学 的?( 、分、秒)那么 我 一起来学 年、月、日。(板 :年、月、日)二、自主学 ,探索新知。1、初步 年月日。 有很多有意思的 刻。介 : 1949 年 10 月 1 日中 人民共和国成立。 是个 大的日子, 大家 一 。展示申奥成功的 片。 也是一个激 人心的 刻,同学 知道是哪年的7 月 13 日么?( 2001 年) 有很多有意 的日子,出示植 片。(3 月 12 日)六一 (6 月 1 日)2、学生介 有意 的日子。一年中 有哪些有意 得 念的日子?大家一起在年 上 出来。(人手一 年 ,各种不同的年份)学生 。3、自主探索, 年 的知 。年 上有 么多有意 的日子,其 年 上 可以找到很多信息和知 ! 四人 一个小 下,看看哪 得的信息多。4、学生 探索到的有关年 的知 。一年有 12 个月。每月有 31 天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)每月有 30 天的十:四、六、九、十一月。(小月)二月份有的是28 天,有的是29 天。一年有 365 天, 366 天。( 同学 在本子上算一算,用什么方法算好呢?)31730428365 天31730429366 天5、学 大月小月的 法。能 住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法 的?( 学生 ,学生知道 学生来介 。)拳 法。凸起的地方每月是31 天,凹下去的地方每月是30 天(二月除外)一 指一 :一月大,二月少,三月大,四月小 (二月不是小月,我 了方便 住它比 的月份都少几天,我 二月少),七月大,八月大 (七月完是八月, 2 个 着的月份都是大月)用歌 法。一三五七八十腊,三十一日永不差。(腊是十二月, 是帮助 大月的歌 。) 么多 的方法, 在考考大家,老 一个月,看看你 能不能很快 出 个月的天数?(最后 到二月,有人 28 有人 29)6、学生 疑,引 解决。 在同学 什么 有疑 ?引 学生提出(1、到底什么 候是28 天,什么 候是 29天呢? 2、 什么要有 28 天有 29 天呢?)年份199619971998199920002001200220032004二月的天数292828282928282829一起来研究下这特殊的二月。(每位学生来说下自己手中的年历2 月份的天数,发现了什么?(引导学生说出四年一闰)介绍平年和闰年。平年一年有365 天,闰年一年有366 天。为什么有时 28 天,有时29 天呢?观看录像。那奥运会 2008 年是平年还是闰年?1994 年呢?你们是哪一年出生的?你们出生的那年是平年还是闰年?7、有关闰年的小练习。 你们过了几个生日了?小明的生日是1996 年 2 月 29 日,请问他到现在为止过了几个生日了?三、总结。 1、这节课我们学习了什么知识?(学生汇报)2、珍惜时间的思想教育。四、扩展练习。前面学习了中华人民共和国成立的时间是?1949 年是平年还是闰年,回去思考一下。板书设计:年 月日2007 年 3 月 20 日 15 时 30 分 3 秒一年有 12个月一年有 365 天 31730428365 天366 天 317 30429366 天每月有 31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)每月有 30天的十:四、六、九、十一月。(小月)二月份: 28 天平年29 天闰年第二课时教学目的: 知道 24 小时计时法及在生活中的应用,能口答简单的经过时间。能力,体会 24 小时计时法的好处,体验数学的应用价值。重难点:认识 24 小时计时法 ,能推算出简单的经过时间。过程:培养学生自主探索精神与合作一、引入:1、你能告诉大家现在的时间吗?2、在小明和小强两位小朋友之间发生了与时间有关的故事。3、故事还没完,他们会怎么样呢?4、让我们一起来看看故事的发展吧。5、小明怎样说,两位小朋友就可以按时见面了?6、 有没有别的方法也可以省略这种不必要的误会呢?你见过吗?在哪儿见过?你们也见过吗?在哪儿见过呢?7、24 时计时法在我们身边随处可见,应用的非常广泛。这节课,我们就一起深入研究24 时计时法 (板题)二、新授:1、 介绍 24 时计时法( 1)看电脑想问题: a、时针转一圈是多少小时?b、一天有几小时?时针要转几圈?( 2)读思考题: a、时针转第一圈是从几时到几时?b、时针转第 2 圈又是从几时到几时呢?( 3)带着思考题认真观察电脑演示(4)回答问题: a、追问:一天是从夜里12 时开始的,它又可以叫几时呢?b、追问:这是的夜里12 时又叫什么?c、小节:夜里12 时表示一天的结束,即24 时,又表示第二天的开始,也叫0 时,从0 时到 24 时的计时法,是全世界通用的,也叫国际计时法(板题)(5)新的一天又开始了,下面我们24 计时法表示一些时刻:a、追问:用不用说上午?b、 11 时用12 时计时法怎样表示?c.现在钟面上表示几时?d、钟面上时针指着1,大家说是1 时,现在钟面上时针还指着1,为什么是13 时?e、 16 时用十二时记时法怎样表示(6)24 时记时法同学们学得不错。下面我们做个小练习:a. 看着画面,根据我们所学的知识,你想说些什么?b. 追问:用的是什么计时法?(7)学习到这儿,你认为哪种计时法好?或者说你更喜欢哪一2学习经过时间:(1) 昨天,老师在逛街时,有一个小发现:a. 你发现了什么?b.打开练习本,请你帮助老师列式算一算,它们的营业时间有多长?c. 追问; 19 时是什么时间?8 时呢?得到的11 小时呢?d. 怎样求经过时间?1. 小结第三课时24 时计时法的计算教学目标:通过观察钟面上时针的转动,使学生认识1 日=24 时,认识 24 时计时法,会用24 时计时法表示某一时刻;正确区分时间与时刻,初步学会计算一日以内经过的时间,并能够解决生活中的一些实际问题。教学重点:认识1 日里钟面上时针走两圈,1 日有 24 小时;用 24 时计时法表示时刻。教学过程:一、情境引入1. 出示标志性建筑及百货店的营业时间:9:0021:30)2. 谁来告诉大家出示营业时间?(出示:早上9: 00 晚上 9:30 )这两种计时的方法都能表示出营业时间。(早上9: 00 晚上 9:30)是平时习惯的说法,用了“早上、晚上”表示时间的词,是普通计时法。(9: 0021:00)是用什么方法计时?你们还在哪些地方见过这种计时方法?24 时计时法在生活中随处可见。为什么要采用24 时计时法来计时呢?咱们一起来研究学习24 时计时法。我们利用钟面来认识它。二、新课1.动手拨钟感受一日里钟表上的时针正好走2 圈,一天是24 小时。(1)一天是什么时候开始,什么时候结束?(一天开始是1: 00 和夜里 12 :00)( 2)新年的钟声即将敲响, 一起倒计时, 当倒数到 1 的那一瞬间, 钟面上的时针、 分针、秒针都指到了几?这个时刻意味着什么?(3)现在知道一天是什么时候开始的,什么时候结束的了。深夜12 时也叫 0 时。 0 时是白天还是夜晚?( 4)将时针、分针拨到 0 时,要求在钟面上拨出一天的作息时间,并说说那时在做什么;思考时针一天里走几圈,一天共多少小时?拨钟时只拨时针,分针不动。( 5)一天里时针走了几圈?第一圈是从什么时候到什么时候?第二圈呢?谁来拨给大家看看?请你拨给大家看看,说说哪个时刻你在干什么。(6)一天里时针走了两圈,一天共是几小时?你能在钟面上把24 小时数出来吗?2. 课件演示和老师讲解一日里钟表上的时针正好走2 圈,一天是24 小时。(1)数一数。(演示一日里时针走动的情况,同时师生共同数出一天有24小时。)(2)一天一共是 24 小时,我们把从0 时到 24 时的计时法,叫做24 时计时法。3.研究两圈数的关系,得出用24 时计时法表示时刻的方法。(1)通过拨钟知道了一天里,时针正好走两圈,共24 小时,那仔细观察,外圈的数表示什么?它和内圈的数有什么关系?先独立思考,再四人小组交流交流。(2)汇报。(钟面外圈数字表示中午12 时到夜里的24 时,是时针走第二圈时对应的时刻。第二圈的数具体表示什么?能找一个数举例吗?(时针从0 时起共走了几小时)外圈的数和内圈的数相差12。相差
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