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篇一:2013-2014 美术培优补差计划20132014 学年度上期美术培优补差工作计划 美术教学工作一直受到学校领导的关心和 支持。为了让热爱美术的孩子们真正从美术中学到实在的东西。我在“培优补差”工作过程 中,也能依照计划,根据学生实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容, 计划中要求达到的目标争取通过培优补差活动来能实现。 现计划如下:1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须通过学生的作品反应情况 做到心中有数,做好转化工作的基础。并综合运用观察、调查、交流等方法,从不同的侧面 全方位了解后进生。教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般利用学生 的空余时间辅导。2、培优补差要坚持做到因材施教,注重效果。3 、培优要着眼于长远,要侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培 养创新能力,要下大力气培养优秀学生为参加市、省、甚至国家级美术比赛储备力量。同时 还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。多出成品,为画展做准备。新的学期开始了,培优补差的工作在我们的美术教学工作中要常抓不懈,平等的对待每 一个学生也是我们教师必须做到的。每个学生都有自己的长处与不足,那些文化课好的学生 在其它方面不一很好,而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好,我始终认为 每个人都有自己擅长的东西,都有自己用武之地。所以在平时的美术教学当中,我一直坚持 客观平等地去看学生,不以其它课业的好坏去评价他们,那样做对孩子们是不公平的。不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心,教育他们,帮助他们。学生没有 绝对的好与坏,我们不能因为学生差就将其放弃了,也不能因为学生好就掉以轻心,因为他 们正处于发展阶段,也是不稳定的阶段,需要我们针对学生间的差异、不同,运用有效的教 育教学方法措施,力争使每位学生都能成为有用之材。 在我们美术这门课上,也会有优差生,那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们 创新精神和解决问题的能力,而在美术上比较差的学生,我们主要培养他们的兴趣,最终目 标能使每一位学生都能全面发展。首先是补差工作。每个人不同,每个学生也不同,作为老师应平等的对待每一位学生, 要客观的看待每一位学生,不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样,我们 不能因为他们学习或者其它方面不好,就放弃他们了,而是要给他们更多的关心与培养,看 到他们的发光点。对于美术方面的差生,重要的是培养人们的兴趣,兴趣是学生学好美术的基本动力。例 如一些手工课上,老师可以先做一些精美作品展示给学生,引起他们的兴趣和学习欲望,欣 赏课上,尽量搜集更多的作品,丰富知识,开阔眼界另外,对待这部分学生不能要求过高,只要做了就要给予肯定的评价,增强自信心,鼓 励他们下次做得更好。对于“差生”,教师决不可灰心而丢掉不管,要帮助他们找到自己智能 的最佳点,发挥其智能最大潜力,把他们培养成为对社会有用的人才。其次是培优工作。对于优等生,在培养他们基本的美术素养和知识的同时,重要的是培 养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生学习好,有很多优点、长处,却往往会忽 略他们的不足和缺点,所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和 创作性,要转变学习方式,使学生成为美术学习的主体,让学生更多的在探究中自己发现问 题,提出问题,分析问题,创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现,鼓励学生对他 人的艺术作品发表自己不同的见解 。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的,必须保 持对学习的良好兴趣和钻研精神,把自己的良好状态一直保持下去。同时,由于优等生一直 处于“处优”环境之中,会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心,一旦环境改变,失去 原先地位和同学老师的关注,就会产生失落感,因此应对优等生进行挫折教育,使他们在挫 折面前,不至于难以接受。总之,要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。让我们每位老师都消除偏见,用真诚的心去爱我们的每一个孩子。篇二:2014 年下学期美术学科培优补差工作计划2014 年下学期美术学科培优补差工作计划东风二中 陶 泉一、指导思想: 每一个学生的个体差异是不同的,因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每 个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生 素质的目的,体现因材施教,量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作, 从而让优生更优,差生不差。共同成长、共享快乐。二、学情分析:弄清学生情况,做到有重点、有针对性。 本学期我所带有六个七年级一个八年级共 7 个班级的美术课,根据学生的具体情况,特别是优差生的差别,要搞清学生学习基础,做到 对培优补差工作心中有数。三、工作重点:1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,然后通过各 种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好学生的“补差”工作 有些学生对形体造型能力天生弱势,只有培养了他们的兴 趣,使他们喜欢美术课,才能使们他的学习循序渐进,不断提高,从“差”变“优”。四、采取的措施:1 、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩或不感兴 趣,有的是家庭困难学习工具不全,所以,作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因, 然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差 的弱项补上去。2 、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,多给孩子们展示的机会学习的效果 就会比较好。3 、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练,训练中让优秀学生发挥帮带 作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强,学习生活习惯无规 律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步, 哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了, 才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助 小组进行帮助。组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。篇三:美术培优补差计划 美术培优补差教学计划李培军 为了促进全体学生的全面发展,坚持做好培优补差工作显得非常重要,根据学生课堂表 现和我校实际情况,特制订本学期培优补差工作计划。一、指导思想: 每一个学生的个体差异是不同的,因此培优补差是教学工作中重要的一 部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达 到全面提高学生素质的目的,体现因材施教,量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异,做 好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差。共同成长、共享快乐。二、弄清学生情况,做到有重点、有针对性。 本学期我所带三六年级共十五个班级的美术课,根据上期学生的学习情况,要搞清学生学习基础,做到对培优补差工作心中有数,三、扎实做好培优工作 。1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,然后通过各 种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好学生的“补差”工作 有些学生对形体造型能力天生弱势,只有培养了他们的兴 趣,使他们喜欢美术课,才能使们他的学习循序渐进,不断提高,从“差”变“优”。四、采取的措施:1 、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩或不感兴 趣,有的是家庭困难学习工具不全,所以,作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因, 然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差 的弱项补上去。2 、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,多给孩子们展示的机会学习的效果 就会比较好。3 、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练,训练中让优秀学生发挥帮带 作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律, 所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪 怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才 能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小 组进行帮助。组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。篇四:小学美术培优辅差计划 美术培优辅差计划任世宝 光阴似箭,日月如梭。随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才 的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、 美、劳等方面全面发展。因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究, 特制订培优补差工作计划如下:一、指导思想: 学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的 自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差 生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能 力。培养优秀计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手, 训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅导后进生 活动,提高整个班级的素养和成绩。二、“培优转差”工作目标1 、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和 转差同步进行。2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。三、思想方面的培优扶差。1 做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重 视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而 根据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情 况。四、培辅对象:培优:白玢 巩佳宜 史佳悦 史全伟 霍凯旋 王佳宇 马丽 董祥雨 辅差:翟富康 曹月 翟亚冲 蒋顺富 谭松江 程德五、“培优补差”工作措施1 教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基” 知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。2 平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意, 多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。3 活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问 题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面, 沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。4 对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先“,五跟 踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。六、主要措施:l. 课外辅导,利用课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验,差生加以学习。4课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高 做题和写作能力。6采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样, 给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学
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