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第三课每当我走过老师窗前课时2课题备课时间2019/9/17上课时间2019/9/209/241、掌握定义文字块的方法。认知技能教学目2、学会删除、移动和复制文本。培养学生的审美观点,有快速完成工标情感、态度价值观作的意识和能力。教材分析(重难点)通过编辑一篇歌词,学会删除、移动和复制文本的方法,在以后的编辑中经常用到,大提高学生的输入文章的速度,达到方便快捷的编辑和整理文字。学生分析学生对这部分知识很容易掌握,到实际应用让学生充分利用其方便,快捷性。第1页教学方老师通过演示指导,小组合作学习,完成练习,法(教学设成果展示等激励学生学习。想)过程与方法(第二课时)一、导标与内容上节课,我们学习了怎样输入文章及简单的美化,这是远远不够的,更多的时候,我们要对输入的文章进行快速修改和录入,这就需要我们掌握许多快捷的方式。二、提供信息、点拨指导1、定义“文字块”2、复制和粘贴文本。三、学生研究性体验学生输入歌词,用快速的方法变成两段歌词。四、巩固与创新性应用总结一下规律。五、小结同学们有这种方法,是不快得很多,以后如果有相同的文章,你就可以有这种快捷方式,快速完成输入的任务。板书设计:文字块的操作定义“文字块”复制和粘贴文本设计意图引出本课演示指导,易于掌握。快速掌握与复习旧知让学生学会学习。应用实际时间分配5分10分10分10分5分第2页教学体会(反思):这节课,大部分的时间用在歌词的输入,使得一部分的同学忘了怎样用复制和粘贴的文本的方式,可在输入文章训练之前把这种方法练熟,以为后面服务,这样效果要好一些。过程与方法(第二课时)一、导标与内容设计意图时间分配有的文章,位置需要移动到另一个位置,可以用引出本课剪切工具,也可以很快的改正过来,我们用文字块移动5分的方法帮他改正过来。二、提供信息、点拨指导1、移动文字块。2、删除文字块。三、学生研究性体验演示指导,易10分于掌握。快速掌握与把老师的文章改正过来。四、巩固与创新性应用做一做13页的第2小题。五、小结同学们,你们能总结一下这节课的内容吗?剪切和删除都能去掉被选中的文字,你知道它们的区别吗?课下来试一试,找一找他们的区别。板书设计:文字块的操作移动文字块删除文字块复习旧知让学生学会学习。应用实际10分10分5分第3页教学体会(反思):学生在学习的过程中,掌握得都很认真,但到了应用过程中,大部分学生不会应用,这可能教学中缺少学了就会灵活应用的道理,在课上要多渗透这方面知识。第4页
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