三年级语文上册第六单元教案单元分析：本组教材是围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗望天门山饮湖上初晴后雨、有反应南疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛；有描绘北国各个季节不同景色的美丽的小兴安岭还有展示现代都市风采的略读课文香港，璀璨的明珠。单元各部分互相联系，形成一个有机的整体，使听说读写整体推进、协调发展。教学目标：1、 掌握本单元的生字、新词。2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，培养热爱祖国的思想感情。5、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：1、 摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。2、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察和表达的方法。3、学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。教学时间： 共用8课时（包括写作2课时）21、古诗两首学习目标：认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点：借助注释，理解诗句意思。教学难点：体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。预习学案学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。导学案课堂检测 背诵古诗两首课后作业 写会古诗两首2、富饶的西沙群岛学习目标： 认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点：有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。 教学难点：欣赏文中优美的语句，认识西沙群岛的美丽、富饶；增强环保意识。预习学案 让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。课后作业1.抄写课文中优美的句子。2.课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。23、美丽的小兴安岭学习目标： 认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教学重点：了解课文的写作顺序，理解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。教学难点：欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。预习学案自己搜索小兴安岭一年四季景色的教学挂图。2、课件课堂检测抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。24*、“东方之珠”学习目标：能借助拼音读通课文。有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。教学重点： 认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义。 教学难点： 通过了解香港的历史与今天激发学生热爱祖国、热爱香港。预习学案搜集与香港有关的资料。语文园地六学习目标： 了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。 增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。教学重点： 1.引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。2.读背、积累古诗句和三种类型的词语。 教学难点：培养学生的美感，引导学生体会感受祖国的美丽和富饶。课前准备：搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。小黑板，词语卡片。教学时间： 四课时 （包括写作两课时） 第一课时学习目标 1.了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。2.背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。预习学案 自己复习本单元课文导学案我的发现1.学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。2.教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？3.学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。4.引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。 深与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。 深久，时间长。 他收到远方同学的一封信。 封封起来的或用来封东西的纸袋。纸包密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 封密闭。 5.拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例 说说，还有哪些字也有好几个意思。课堂检测 指明读我的发现 第二课时学习目标 1.了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。2.背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。3.完成“日积月累”预习学案 自己预习“日积月累”的内容导学案读读背背1.借助拼音自由读读列出的诗句。2.指名读。集体齐读。3.学生试着说说诗句的大概意思。4.学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。5.指名背诵。小组背诵。集体背。6.你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。读读记记 1.学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。2.全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。AABB式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实ABAC式：不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问3.学生读读记记这三组词语。 4.学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。宽带网引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。 指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；文字类，图画类，文字图画结合类； 在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？课堂检测 指明读“日积月累”的内容课后作业 抄写“日积月累”的内容板书设计AABB式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实ABAC式：不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问