青少年道德教育方法 未成年人是国家的期望，民族的未来，是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。“青少年兴则民族兴”二十一世纪中国社会主义当代化建设的重担，将历史地落在她们身上。老一代牺牲奋斗取得的结果，需要她们去巩固和发展；老一代坚持革命斗争方向的英勇精神，需要她们去巩固和发展；老一代坚持革命斗争方向英勇精神，需要她们去继承和发扬；社会主义祖国的美好未来，需要她们去发明。所以，未成年人能否健康成长，在很大程度上关系到我们国家和民族的未来和期望。未成年人正处于长身体、长知识、智力发展、能力培养、情感态度价值观形成的主要时期，可塑性强，因此，是否抓住这一时期，就决定着是否抓住未来，把握世界！教育部颁发的有关深入加强中小学班主任工作的意见，深刻论述了班主任工作在加强未成年人思想道德建设中的主要意义，明确了班主任工作的职责，提出班主任的选聘和培训的意见，落实班主任工作的保障。足见班主任在加强未成年人思想道德建设中的地位和作用。所以，作为班级建设者，思想健康成长的引领者班主任，担负着主要的历史使命，必需立即有效的采取方法，加强未成年人的思想道德建设。用专题教育活动让未成年人树立远大理想在加强未成年人思想道德建设过程中，班主任起引导作用，应开展丰富的系列专题教育活动。如：经过这些专题教育活动，充足调动校外教导员、法制副校长、关工委等主动性，在学生中开展民族精神教育、诚信教育、养成教育、心理健康教育、法制教育、安全教育等系列专题教育活动，寓教于乐，逐步形成特色,创出了德育教育品牌。在开展专题教育时，针对不一样年纪的不一样特点，实施不一样的教育内容和手段。对中学生关键是进行热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义教育,引导她们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。用道德实践活动促进未成年人文明行为的形成1、开展丰富多彩道德实践活动。如组织开展爱好小组、公益活动、“手拉手”、“以诚立信，做诚信百德人”、“文明百德，美好家园”、“传承文明，培育新人”、“知礼向善”等道德实践活动。2、开展创立文明集体活动。深入开展安全文明校园、思想道德建设优秀集体、文明班级、规范示范班和公民道德建设优秀集体等创立和评选活动。3、开展专题宣传教育活动。利用多种法定节日、传统节日和纪念日,依靠升旗，入学、入队、入团宣誓等主要时机,集中开展思想道德专题宣传教育活动，利用多种方法向广大未成年人宣传介绍古今中外的杰出人物、道德标兵和优秀经典,激励她们崇尚优秀、学习优秀。4、开展综合实践活动。充足利用社会资源，精心组织夏令营等活动。如组织学生到农村体验生活，感知农民的艰辛，从而发奋努力学习；还组织尝到主动参与县里举行的多种有关加强未成年人思想道德建设活动的多种比赛，让她们在锻炼的过程中健康发展。5、开展“爱国、遵法、诚信、知礼”当代公民教育活动。在学生中开展以“爱祖国爱故乡，建设美好百德”为专题的爱国主义教育活动，以“知法遵法使用方法，建设法治百德”为专题的普法教育活动，以“遵守诚信诺言，建设友好百德”为专题的老实守信教育活动，以“讲礼仪树形象，建设礼仪百德”为专题的知礼向善教育活动，把各项教育活动作为学校文化建设的主要任务，纳入思想道德教育的全过程。言传身教，引导未成年人树立正确的人生观、世界观和道德观班主任在教育教学中，要做到言传身教、依法执教、敬业爱岗、教书育人。要增强责任心和使命感，要让学生在和老师的交往中，学习中树立正确的人生观、世界观和道德观。针对不一样群体特点，因材施教，让学生全方面发展班主任要面向全体学生，关注各类学生的健康成长；要尤其关爱班上特困生、离异家庭儿女、心理异常、留守儿童等特殊类型的学生；对她们实施结对帮教、分类指导。班主任全方面了解每个学生的思想动态、学习成绩、爱好兴趣、工作能力、交往情况、个性特点等，依据不一样学生的个性特点，因势利导，让她们的专长得以表现，使她们的潜力得到开发，让每一个学生个性的发展，促进全体学生德、智、体、美、劳全方面发展。整合教育资源，协调各方教育力量，形成“全员”关心未成年人的气氛班主任是学生德育活动的主导者。班主任要善于整合社会教育资源，构建教育网络。在校内，班主任主动协调学校领导、任课老师、共青团、少先队工作者等关系，共同做好学生教育工作。在校外，班主任主动协调统一学校、家庭和社会对学生的教育影响，指导家庭教育工作、小区教育。主动争取社会各方面的配合，加强对学生的教育影响；充足利用社会德育资源，经过组织多种实践活动，让学生接触社会，强化学生在学校中所受到的教育影响。组织影视评论、书刊阅读、好电影观感等活动，抵制不健康录像、书刊等对学生的消极甚至有害的影响。同时，主动参加学校周围环境的整改工作。重视班集体的建设，营造良好的班风学风在班主任队伍管理中，把班集体的建设成效作为衡量工作能力主要标准。要求班级含有共同的奋斗目标，有良好的人际关系，有健全的组织和骨干，有正确的舆论，开展有教育意义的活动，有一定的集体纪律，学生在班集体中相互学习，形成良好的学习习惯、行为准则和思想品德，使班集体成为学生个性发展的沃土。加强未成年人思想道德建设，是我们的长久的、神圣职责，任重道远。作为班主任要把对未成年人理想信念的引领和高尚思想品质，良好道德情操的培养作为主要任务，让信念成为动力，经过实践活动，体验活动，这些载体，采取不一样手段、方法，引领学生学会做人，健全人格，含有良好的心理素质，努力实现自己的理想和人生价值。