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三年级数学教案比大小教案教学目标:经历比较简单分数大小的过程,会比较简单分数的大小。教学重点:会比较简单分数的大小。教学难点:会比较简单分数的大小。教学用具:幻灯,小黑板,挂图、彩笔。教学设计:一、创设情境同学们,整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗?今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。二、引导探索1、有两个一样的正方形,都平均分成了4份。请同学们涂一涂,使涂色后的图形能分别表示这两个分数。2、通过涂色,同学们认为哪个分数大?呢为什么?3、同学们,你们自己能画画图,用图说明和哪个大吗?有信心自己解决这个问题吗?4、教师在黑板上图示,:问大家同意老师的判断吗?5、小组讨论。6、小组汇报。三、拓展应用。1、按分数涂颜色,并比较分数的大小。2、在下面图形中涂出它的。3、吃西瓜教学目标:经历比较简单分数大小的过程,会比较简单分数的大小。教学重点:会比较简单分数的大小。教学难点:会比较简单分数的大小。教学用具:幻灯,小黑板,挂图、彩笔。教学设计:一、创设情境同学们,整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗?今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。二、引导探索1、认真观察吃西瓜的情境图,说一说它要解决的是什么问题,弄清它已知什么,求什么。2、解决第一个问题;请学生尝试列算式。3、探索怎么算。(1)学生独立画图表示分数。(2)拼图看应该得出什么结果。(3)回到问题情境,小组讨论:解释这个结果是否合理。4、学生独立解决第二个问题,小组交流结果。5、学生独立解决第三个问题,全班交流如何把1变成可以与相减的分数。三、拓展应用。1、2、3、2、113、一个月饼平均分成8块,两人共吃了这个月饼的几分之几?奖牌给哪组
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