2022 年学校双减工作总结汇报为减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，认 真学习贯彻关于“双减”工作的重要指示批示精神 ,坚持疏 堵结合,标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑” 关，抓实“日常监督”关,坚决把双减”工作落实到实处。一、坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。一是严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业 检查制度，加强作业统筹管理 ,提高作业设计质量，科学布 置作业，保证学生充足的睡眠时间。二是强化作业总量控制，学生每天书面作业完成时间平 均不超过 90 分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。通过微 信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求 学生利用手机完成作业。三是提高作业设计质量，鼓励教师探索布置分层作业， 弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨 学科综合性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后服 务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间 管理能力，在校内完成大部分书面作业。四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂 教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教 育教学研究等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管 理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。二、持续加大监督力度，有效减轻学生校外培训负担。一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。 二是形成监管合力，做到监管全覆盖、无盲点 ,有效强 化了日常监督。三是推进长效治理,重点检查，集中整改。四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生 家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法，进一步提高 站位,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务 切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视 导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异 化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、 分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、 辅导、评价等教学环节的系统设计。同时常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构 的办学行为,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培 训负担，有效促进学生全面发展，健康成长。2021 年落实“双减”专项行动下工作总结报告减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是我 国作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义 务教育高质量发展，是实行以为中心的发展思想、解决急难 愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作，涉及千家万 户，我校深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提高学 校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机 构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态， 推进学生全面发展健康成长。一、主要开展了以下工作：（一）治理培训机构，在“规范”上下功夫把学生从校 外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来， 是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机构治理土，XX市坚持源头治理、系统治理、 严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校 外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训“时间、作业、 线上培训”等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为 重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培 训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训 行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等 五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型（二）统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检 验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题 苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培 训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德 为先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中 小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留 书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过 60 分钟、初中不超过 90 分钟刚性要求得到有效落实。必须要 把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、 批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计 与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度 明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依， 有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考 核等挂钩。（三）明确职责学校制定了“双减工作方案”，成立 “双减”工作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校 “双减”工作高效、有序进行。（四）统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率，开 展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核 心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后 服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作 业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作行。办果。业不出校门”。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行 为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家 长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持， 防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训 成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场 监管等 11 个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作 领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚 持“边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无照、安 全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速 遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好我国中小学生校 外培训机构管理服务平台的同时，依托“XX开发校外培训 机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通 资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。（五）作业评价的 5 种方式1、亮点评价。评价以激励当先，尊重学生及其学习成2、数学课堂作业教师必须全批全改，练习册可采用多 种形式批改，错题点明并要求学生予以纠正，纠正错题不能 在原题更正，应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再 更正。教师每天至少要批改一次作业。优秀学生作业鼓励用 花朵或鼓励性语言激励学生。批改作业“WX”要规范。每周 课堂作业不少于 5次。3、三至六年级大、小楷由老师批改，大楷必须要求学 生临帖。练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但 教师至少要批改一半以上。4、对话性评价。以面谈方式采用情感性语言对学生进 行鼓励和指点，引起师生共鸣。5、作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用 符号批示或注，错别字要求学生更正。病句要予以纠正，眉 批和总批要有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、 指导性强。周记可以简改。（六）持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担 严格监管制度。制定实施关于加强校外培训机构风险防控 措施和校外培训机构学费资金管理暂行办法，采取信 息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”措施， 进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特别是通过设立 学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措 施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。（七）进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、 好做法，营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长、广 大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展 和综合素质的提升，注重学生良好行为习惯的养成。（八）进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本 兼治，强化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从 业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监 管力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的 校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。（九）制订了作业批阅的几个要求1、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外， 其他作业一般在当天批改。2、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的 薄弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有 效课堂教学的依据和支撑。3、针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡精批、面 批、面改。4、严格控制作业量，各年级作业完成时间为：（1）一年级原则上不留书面家庭作业（2）二年级家庭作业不超过 30 分钟（3）三、四年级家庭作业不超过 40 分钟5、教师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面 指出学生作业中的优点和存在的问题。教师通过对学生作业 情况的及时指导，提高学困生学习的积极性和主动性。（十）评价体系激发全员发展本学期学校将以“诚信银 行”为新的学生评价体系，在学校评价的总体框架下，各班 制定适合的评选细则，以评促管，从德、智、体、美、劳五 个方面对学生进行综合评价。“诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、 玉润卡、勤创卡。明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧 等高尚的行为，由大队部和班主任进行评价；善学卡表影课 堂表现突出、作业完成优秀的学生，由科学、语文、数学、 英语、道法老师进行评价；玉润卡表彩积极参加区、学校的 艺术活动的学生，由音乐、美术老师进行评价；修身卡主要 面向体育活动，体育小达人评选中表现突出，体育达标进步 巨大的学生，由体育老师进行评价；勤创卡表彰学会本年级 应该掌握的劳动技能，完成劳综老师布置的任务，由综合实 践和班主任老师进行评价。二、下一步打算下一步我们将对标对表上级部门的“双 减”意见研究制定“双减” XX方案，压实属地主体责任，稳 妥审慎推进。减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更 多地采用中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、 牢记教育使命的高度来认识这项工作，以深化新时代教育评 价改的全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的 决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场破仗！学生 “双减”工作落实情况报告我局将切实提高政治站位，充分认识“双减”工作的重 要意义，把思想和行动统一到中央的决策部署上来，聚焦人 民群众所急所需所盼，扎实推进“双减”工作落地见效。一、进一步加强义务教育阶段学生作业管理，减轻学生 过重课业负担2020年11月，XX县印发XX县义务教育阶段学生作业 管理“十要求”，从学校、教师、学生、家长、社会等方 面提出了 10 项具体调改举措，着力解决学生作业负担过重 问题。今年 4月，教育部印发关于加强义务教育学校作业管理的通知后，XX县对标对表教育部工作要求，专题召开 全县工作会议，对作业管理工作进行了再部署，再落实，要 求各地各校严格控制书面作业总量，降低考试压力。二、进一步深化义务教育集团化办学调整，提高学校办 学质量XX 县以义务教育集团化办学调改为依托，深化教育供给 侧结构性调整，助推“双减”工作高质量实施。2021 年，印 发了关于进一步深化集团化办学调改的指导意见，从加 强统筹规划、合理控制办学规模等 10 个方面提出了有针对 性的举措。下一步，我们将继续深化集团化办学调改，力争2021 年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率达到 80%，2022年底全覆盖。三、进一步深化教改，提升课堂教学质量2020 年 5月，印发关于加强和改进新时代基础教育教 研工作的实施意见，全面深化课程教改，优化教学方式， 引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参 与的教育教学模式。强化学校教育主阵地作用，充分发挥各 级教研团队的示范引领作用，推动 XX 县中小学课堂教学质 量整体提升。、进一步深化考试招生制度调改，减轻学生考试压力研究制定 XX 县中考调改实施方案，充分发挥考试评价 制度调改在减负工作中的“指挥棒”作用，科学设置试题难 易程度比例，将部分学科实行开卷考试和等级评价，从根本 上减轻学生课业负担。印发关于加强中小学招生入学管理 工作的实施意见，统筹