新课标教科版小学品德与社会四年级上册第四单元无声的朋友教学设计 设计理念：引导学生关注自己身边的公用设施，对身边公用设施的使用现状开展调查活动，并能认识到破坏功用设施的危害性。从而能够做到正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。活动目标：通过调查等实践活动，认识公用设施及其重要性，了解破坏公用设施的现象及其危害。引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。教学策略：根据本地社会实际进行实际调查。体验公用设施给人们生活带来的方便。教学内容：无声的朋友是教科版品德与社会四年级上册第四单元第一课无声的朋友中的第一块内容，它主要是让学生认识哪些是公用设施，感受这些公用设施给人们的生活带来的方便，认识到公用设施的重要性。教科书页用主题文字“在我们周围，有许许多多的公用设施。”告诉学生人们的方便生活是与这些设施离不开的，接着教材又以图文结合的方式引导学生了解设施，并设计了一个交流活动。教学目标:1、认识生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。2、能主动.自觉地爱护公物。并能自觉地爱护公用设施。教学重点：认识生活中常见的公用设施。教学难点：能主动、自觉地爱护公用设施。活动准备：1、学生课前调查、搜集资料2、爱心卡片教学设计：一、 课前律动：小游戏导入。二、 “认识我们的朋友”，了解什么是公用设施：1、 今天，我和大家一起上一节品德课，虽然我不代咱们班的课，但是我们之间也并不陌生，想和老师交朋友吗？朋友之间应该怎么做？生：互相团结生：互相关心，互相进步生：（总结：朋友之间的关系是相互的）2、 同学们已经和我结成了朋友，现在，我带领大家再去结识一些新的朋友：（出示课件：桥和邮箱）师：像桥和邮箱这类在公共场所供大家使用的设施都叫公用设施。板书：公用设施三、“夸夸我的朋友”，明确公用设施的作用1、你还知道那些供大家在公用场所使用的公用设施？（比如：广场上，医院里，公园里，学校里等等）2、 生活中没有这些设施行不行？老师也想把自己了解到的和同学们一起分享：（出示课件）师：这些公用设施默默的为我们服务，为我们的生活带来了很多的方便和快乐，他们使我们生活中不可缺少的朋友。（板书：朋友）四、“听听朋友的诉说”，了解公用设施的“生存现状”1、师：然而，在这么美好，这么便利的生活中也常常会出现一些不和谐的音符，周末老师在出去游玩的时候就看到了许多不愿意看到的场景：（出示课件：）师：说一说你都看到了什么？生：垃圾桶被破坏了生：座椅被破坏的非常严重生：有攀爬护栏的现象.师：我看到同学们的感受都很强烈，都有很多话想说。但是我们的朋友他不会说话，他表达不出自己内心的无奈和惨痛，它们是一群无声的朋友，（板书：无声的）同学们，假如你现在就是这张受到伤害的座椅，假如你现在就是这个受到破损的垃圾桶，再假如你就是这个浑身都长满牛皮癣的电话亭，还假如，你是他们这些受到伤害的公用设施中的其中任何一员，此时，你有什么话想说？2、同学们每个人都有着深刻的体会，生活中你有没有遇到过类似的破坏公用设施的现象呢？（同桌互相说一说）3、是呀，生活中不和谐的因素随处可见，老师这里还有一个惨痛的例子(出示课件：) 师：说说你有什么感受？ 生：非常痛恨那些盗贼 生：他为了自己的利益，使我们的一个鲜活的生命丧失了 师：同学们，看到这样的画面，多么让人心痛呀！安全设施的破坏，不仅给许多的人，许多的家庭带来伤害和不幸，也给我们的国家带来了巨大的经济损失。五、“我为朋友说说话”，发出保护公用设施的倡议，制定行动方案：1、（出示课件）此刻，我们看着朋友们那些伤痕累累的样子，听着他们那些令人心痛的话语，我们又能为他们做些什么呢？生：帮这些设施洗洗澡，让他们变得干净起来生：写出警示牌，警示人们不要破坏公用设施 师：同学们真聪明，说出了这么多的好办法，现在，请你们在小组内集思广益，商讨出保护他们的好办法，然后把自己认为最最可行的好主意写在自己的爱心卡片上，呆会我们再交流。2、哪位同学愿意先来展示自己的爱心卡片？（学生展示后纷纷贴到黑板上形成一颗大的红心）师总结：同学们，只要我们人人都重视公用设施，人人都爱护公用设施，从我做起，那么，我们的城市会越来越美，我们的社会会越来越文明，我们的生活也会越来越美好！、教学反思：无声的朋友是教科版四年级上册第四单元公共生活讲道德的第一个活动主题。这一主题包括“有它真方便”、“听听它们的诉说”两项内容。首先，我就本节在教材中的地位和作用做一个简要的分析：爱护公共设施、遵守公共秩序、注意公共安全、爱护公共环境是社会文明的具体表现，是做一个讲文明有教养的人的必备素质。人类已走进21世纪，我国社会经济再发展，一些道德观念也在发生转型。这些都影响着我们的孩子们的思想和行为。许多孩子对别人良好 的行为视而不见，对自己不良的行业习以为常。针对这些客观现象，要在品社课上引导孩子学会正确、幸福地生活，品社教师也面临着艰巨的任务，让学生看到和感受到正确的生活方式给我们幸福的生活。在上这节课之前，我组织学生开展课前调查活动，调查自己身边公用设施的现状及使用、维护情况。这一做法，对我开展教学活动帮助很大。本节课，我还设计一些活动。在活动中，希望能给孩子创造一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性。在本堂课的教学中我还还存在许多不足。我觉得这节课在教学中没有把教材挖掘透，没有让学生深刻感受到破坏公用设施的危害及重要性，或者说还没有很好地引导学生主动、自觉地爱护公共设施？没有根据学生的回答做出针对性的评价。对课堂的驾驭能力也存在很多欠缺和不足。我还深刻的体会到，课堂上如果我们善于激发学生的兴趣，时时保持学生的兴趣，让兴趣成为学生探究体验学习的持久动力，会收到事半功倍的效果。