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小学数学新课程标准学习心得体会 暑假里,我认真学习了小学数学新课程标准,使我对新课标的要求有了新的认识和体会,我感受到这次课改绝不但仅是改变一下教材而已,而是学生学习方法的根本改革,更是我们老师教学方法上的重大改革。新课程着眼于学生的发展,着眼于学生知识和技能、过程和方法,情感态度价值观三位一体的发展。下面我就谈一下我的感受:一、育人要有新理念新课程标准把全方面发展放在首位,强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和通常能力的培养,发明一个有利于学生生动活泼,连续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平,更要关注她们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。二、教学要有新方法。1、给学生提供动手实践的机会,变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验关键是经过动手操作,动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验,从中感悟并了解新知识的形成和发展,体会数学学习的过程和方法,取得数学活动的经验。它是学生参加数学活动的主要方法。2、自主探索和合作交流从形式走向实质。老师要有目标地选择这些重演或再现的教学内容,给学生提供自主探索的空间和时间,让学生主动地进行观察、试验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在老师引导下的探索,老师不但要精心设计自主探索的情境,而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”,教之道在于“度”,老师要处理好自主和引导、放和收、过程和结果之间的辨证关系。对于那些估量学生经过努力能探索求得处理的问题,应大胆地放,放得真心、实在,收要收得立即、自然。假如只放不收,只是表面上的热闹,收效甚微。假如失去老师有价值的引导,学生的主体性也不会得到充足的发挥。三、老师要面向全体学生。在应试教育面前,我们的数学教育工作者不一样程度地存在着抓尖子生,忽略“学困生”的现象,这即不符合素质教育的要求,也严重影响着整体数学素养提升,在平时的教学中,一定要面向全体学生,重心下移,从最终一名学生抓起,才能做到“水涨船高”,学生智力存在着差异这是客观的,我们要分层要求,使每位学生全部能在她的原有的基础上提升,取得成功。新课标提出“人人学有价值的数学,人人全部能取得必需的数学。”强调了大众数学学习的内容的应用价值能适应未来社会生活的需要。学习数学的最终目标是应用。数学于生活,又服务生产实践,因此数学教学除了系统的数学知识的教学外,还应亲密联络生活实际,调整对应的数学内容,做到生活需要什么样的数学内容,就教学什么样的数学知识,让生活中学生所必需的知识和技能成为数学教学的目标和追求,使学生感悟到数学就在日常生活中。这么,首先学生会主动联络身边的实际问题来学习数学,其次也能够利用数学处理实际问题,使她们认识到数学的实用性。总而言之,面对新课程改革的挑战,我们必需转变教育观念,多动脑筋,多想措施,亲密数学和实际生活的联络,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中用数学、了解数学和发展数学,让学生轻愉快的学数学。
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