精选优质文档-倾情为你奉上2019-2020学年度第二学期四一班数学线上教学总结 受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一到六年级老师和学生在校委会的安排下从2月10日到4月20日进行了线上教学。现将网络的教学情况总结如下：一、线上教学情况1. 认真按学校的课程表上课，班主任：每天7点30按时提醒学生打卡，老师提前都会在一起作业或微信群给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，8:00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们10:10准时进行市局直播的之后进行班级内部学习的知识落实与督促，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。2.老师每天的9:20-10:00都给学生布置适当线上作业与线下作业为下午的辅导课做好准备，每次的线上课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校一起作业里布置适量的作业并进行详细的批改。3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项任务，作业提交及时，有个别家长由于干活，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。二、教学过程心得这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇。但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经我了解后发现都是父母离异家庭的孩子，都和爷爷奶奶住，家里老人有的没有智能手机，孩子无法上网课，还有的老人不会操作智能手机，孩子也无法上完课，再加上小学生不像大学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不积极，有问题也不习惯主动发起提问，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。三、作业检查作业要求家长对照答案批改上传。学生对于家长的拍照上传。截止到晚上8:30分，一共提交32份，有4个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。四、今后1、加强复学课堂监管力度，如采用复习和新知相结合进行教学。2、多与学生沟通，及时了解学生在家学习情况。3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。 总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。 专心-专注-专业