14一名物理学家的教育历程 语言建构一、读准字音(一)单音字(1)惊诧(ch)(2)怪诞(dn)(3)目眩(xun) (4)斑斓(ln)(5)畏葸不前(x) (6)鄙视(b)(7)遐想(xi) (8)杜撰(zhun)(9)撒手人寰(hun)(二)多音字1组词辨析法(1)说(2)系(3)刨 (4)栅2语境辨析法(5)在外久了，故乡的模(m)样自然模(m)糊成了一团。(6)花剑选手的脸部被面罩扎(zh)伤倒地，他挣扎(zh)着起来，在接受简单包扎(z)后接着参加比赛。二、写对字形(1) (2)(3) (4)(5) (6)三、积累词语1理解辨析(1)历程里程二者都是名词。“历程”指经历的过程，是时间上或精神上的经历。“里程”指路程，往往指距离上的度量。(2)震动振动二者都有“因外力作用而动摇不定”的意思。“震动”指受到外力影响而颤动；(重大的事情、消息等)使人心不平静。“振动”指物体通过一个中心位置，不断地做往复运动，有一定的时间规律和周期。2明确词义(1)自鸣得意：_(2)刨根究底：_(3)畏葸不前：_答案(1)自以为了不起，表示很得意(多含贬义)。(2)比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。(3) 畏惧退缩，不敢前进。 语言运用1判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。池水表面变得浑乱，水中的睡莲在汹涌(rng)不息的水波冲刷下岿然不动。改正：_答案涌(yng)浑混岿然不动摇摆不定2填入下面横线处的句子，正确的一项是()我曾想，如果在池水中抓出一个鲤鱼“科学家”，事情将会怎么样呢？_。A对于它们而言，这确实是一件可怖的事情。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢？放回池水之前，它可能随着我的查看而狂乱挣扎B那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢？放回池水之前，它可能随着我的查看而狂乱挣扎。对于它们而言，这确实是一件可怖的事情C放回池水之前，它可能随着我的查看而狂乱挣扎。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢？对于它们而言，这确实是一件可怖的事情D放回池水之前，它可能随着我的查看而狂乱挣扎。对于它们而言，这确实是一件可怖的事情。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢C在池水中抓出一个鲤鱼，根据语意连贯原则，鲤鱼会狂乱挣扎，排除A、B两项；“那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢？”是问题，在前，“对于它们而言，这确实是一件可怖的事情”是答案，在后，排除D项。3指出下面句子中的语病，并改正。睡莲之所以能够不被触摸而运动的原因，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。改正：_答案成分赘余，应去掉“的原因”。 资料链接向常识挑战的理论物理学家加来道雄加来道雄，生于1947年，日裔美国理论物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授，是当今高能物理和理论物理学中“超弦理论”的提出者之一。主要著作有超越爱因斯坦(与特雷纳合著)、量子场论超弦导论等。在当代物理学中，有一些非常重要却又艰深的思想，往往因为难以形象浅显地解说而不易为公众所了解。而加来道雄不畏艰辛，在超越时空一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一超空间理论的来龙去脉。全书15章分为4篇，分别述说了超空间的早期历史，超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学圣杯”统一场论，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性，以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。高维空间现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维(如十维或更高)空间理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来、什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样的三维角度观察地球，在地面上看起来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，人们可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维(三维空间加上时间)理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。 文本鉴赏这篇文章以生动、简明的语言介绍了作者加来道雄成为一名理论物理学家的历程：对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作者走上科学探索的道路。并启示读者，要想在科学事业上取得成功，必须具有想象力、乐趣和实验精神等基本因素。_答案对鲤鱼世界的幻想建立实验室 文本深读一、阅读引文至课文第11段，回答下面的问题1作者开篇引用爱因斯坦的话，用意何在？_答案爱因斯坦这句话，表明了他研究理论物理的目标和意义，作者加以引用，既表示对爱因斯坦科学探索精神的崇敬和对爱因斯坦探索宇宙的意义的理解，也表明他一生求索的目标以及他对自己探索宇宙本质的意义的认识。2“在那静静的时刻，我充满了无限的遐想”，其中“我”遐想的主要内容是什么？第3段在选文中起什么作用？_答案遐想的主要内容是：水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界。第3段在节选部分中起总领作用。3第7段中，“鲤鱼科学家们将会聪明地杜撰某种虚构的东西它被称为力，来掩盖自己的无知”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？_答案本句采用比喻手法，比喻我们对自己所生存的环境中的一些未知的东西，往往采用类似的手法，形象地说明了我们对宇宙的认识是有限的，有的甚至是肤浅或错误的。4鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明什么？_答案第一问：“水池之外看不见的世界没有科学意义。”“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。鲤鱼“科学家”的“消失”和“重现”它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。鲤鱼“科学家”的“传奇故事”，真实地证明了另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。第二问：说明“自以为是”的人类和鲤鱼“科学家”有相似之处。人类“一生就在我们自己的池子里度过”，只要“超出了我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。“科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。“不能在实验室里便利地验证它”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。二、阅读课文第1218段，回答下面的问题5第12段，“称他是整个人类历史上最伟大的科学家”一句中“人类历史上最伟大的科学家”指的是谁？“这个理论”是什么？_答案指的是爱因斯坦。是下文提到的“统一场论”。6第16段，“年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前”，这个“优点”对你有何启示？_答案在科学上没有平坦的大道可走，只有不畏艰险，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。如果年轻人像大多数成年人那样过多地考虑所要涉及的困难，就很难有所突破。7第17段采用了什么说明方法？有什么作用？_答案列数字。作为科普作品其功能之一就是激发大家对科学的兴趣，这种叙事方式加上准确的数字说明能很好地实现这一目的。三、总览全文，回答下面的问题8文章开篇就说：“童年的两件趣事极大地丰富了我