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2022年人教版三年级语文上册诗词阅读理解课后专项练习班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 惠崇春江晚景诗句接龙,并完成练习。丫丫:竹外桃花_,妞妞:_鸭先知。丫丫:蒌蒿满地_,妞妞:正是_。1完成诗句接龙。2这首诗是苏轼为惠崇的画所作。这是一幅以_(时间)景物为背景的_图。3诗的前三句写了六样景物,即_、_、_、_、_和_。4从诗中我们可以感受到诗人_之情。2. 古诗阅读。天平山中明杨基细雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅,一路莺啼送到家。(注释)茸茸(rng):小雨又细又密又柔和的感觉。楝(lin):江南一带常见的落叶乔木,春天开淡紫色花。枇(p)杷(pa):树的名称。果实黄色圆形,味甜,春夏之间成熟。徐行:慢慢地走。山深浅:山路的远近。1下列选项中,对诗中“山深浅”一词解释正确的一项是()A.指山的大小。B.山路的远近。C.山路的宽窄。D.指山的深浅程度。2“细雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷”两句从多角度描写组成一幅美妙的山行图。茸茸细雨,微微南风,令人感到舒远惬意,这是从角度写;一支支楝花,一树树枇杷,明艳夺目,这是从角度描写;一路上黄莺唱着婉转的歌,令人感到轻快悦耳,这是从角度描写。3请将“徐行不记山深浅,一路莺啼送到家”翻译成白话文:_。4本诗最后一句中的“送”字用得非常精妙,请说说它精妙在哪里呢?_5本诗前两句,诗人的着眼点在“景”,你还知道写“景”的诗句吗?把它们写下来吧。_3. 课外阅读。江南春杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。1结合诗题,展开合理想像,用优美流畅的语言,把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。_2全诗表达了诗人怎样的思想感情?_3对于诗的后两句,有人认为是表达诗人对江南景物的神往,有人认为是借古讽今。你赞同哪一种?说说你的理由。_4前人在评论这首诗时有两种看法:一种认为此诗好在“千里”,另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说?为什么?请结合诗的主旨作简要分析。_5为了突出江南春色,诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物?_6诗人笔下的江南春景,鲜明,生动,形象,请问:这种效果是通过哪些写作手法产生的?_4. 课内小阅读。春日朱熹1无边光景一时新2万紫千红总是春3胜日寻芳泗水滨4等闲识得东风面1请把打乱了顺序的诗句重新排列_。2词语解释:胜日:光景:等闲:5. 先把古诗补充完整,再答题。望天门山天门中断楚江开,碧水东流至此回。_,_。1请把诗文补充完整。2这首诗的作者是_代的诗人_,他被世人称为“诗仙”。3我能用自己的话说后两句诗中所描绘的画面:_。6. 阅读诗歌,回答问题。晨牧晨雾浓,似云烟。谁家的孩子,打一_呼哨,甩几_响鞭,赶一_鸭子往河沿。没入晨雾中,人鸭皆不见,只闻鸭欢呱呱叫,伴一_牧歌,轻悠悠,四面传。(1)选择合适的量词填写在短文的横线上。群 支 竿 声 打一呼哨,甩几响鞭,赶一鸭子往河沿。伴一牧歌,(2)照样子,写词语。轻悠悠、(3)这首诗歌描写了的情景,从中可以体会到孩子的心情。(4)联系生活实际,说说“晨雾浓,似云烟”的意思。(5)读了这首诗歌,你仿佛听到了什么声音?看到了什么画面?7. 古诗阅读。天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。1从诗词的体裁上来看,这是一首()。A.唐诗B.宋词C.元曲D.汉赋2“昏鸦”在曲中的意思是()。A.昏头昏脑的乌鸦B.黄昏时即将归巢的乌鸦C.被人打昏了的乌鸦D.睡得迷迷糊糊的乌鸦3这首曲描写的是()的景色。A.清晨B.上午C.中午D.傍晚4以下关于这首曲的理解,不正确的一项是()。A.“天净沙”是这首曲的名字。B.在一座小桥旁,有一户孤独的人家。C.在夕阳西下的时候,作者独自一人流浪在天涯。D.一棵枯败的藤上,停歇着一只乌鸦。8. 阅读理解。元日爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。1元日的作者是宋代诗人_,诗中描写的节日是_,即农历_,俗称元日。2诗中写了_、_、_等一系列的仪式加之太阳灿烂,春风送暖,渲染了节日的气氛。3给诗句中加点的字词选择正确的解释。(1)爆竹声中一岁除(_)A去掉。 B过去。 C表示不计算在内(2)千门万户曈曈日(_)A形容太阳出来后天色渐亮的样子。B形容太阳落山后天色渐暗的样子。4“总把新桃换旧符”,在今天也就是更换春联。请你写一副对联,愿新的一年会给农民带来吉祥和好运。_9. 快乐阅读。村居(清)高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。1.在词语后的括号里填上正确解释的序号。回家黄莺在天上飞陶醉趁着的时间轻拂堤岸老鹰莺飞()拂堤()醉()趁()归来()鸢()2.诗中用来反映春光明媚的景物有地上的,天上的,堤岸上的,远处朦胧的。这首诗的妙处在于作者不是只泛泛地描写春天风光,而是抓住了这个生活场景,使整首诗变得活泼起来,充满了生活情趣。10. 课内阅读。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。1这首诗描写的季节是_,我是从“_”发现的。2“夜书所见”中“书”的意思是_,“所见”指的是作者_。3“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”这句诗的意思是_。4在夜晚,做完作业后,你会玩什么?请联系生活写一写。_11. 阅读诗句,完成练习。溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了,钓竿上着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1按照原诗把诗句补充完整。2用波浪线画出诗中的比喻句。3这首诗描写的景物有:_、_、_、_、_和鱼儿。4给下面的句子选择合适的解释。(填序号)人影给溪水染绿了。A.人影把溪水染绿了。B.人影被溪水染绿了。5这首诗有静有动,如同两幅水墨画。请把描写“动态美”的诗句画上“”。12. 古诗理解。望天门山天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。1读古诗,理解字词的意思.(l)望:。(2)开:。(3)出:。(4)日边:。2全诗四句共两层意义,前两句为第一层,着重写和,后两句为第二层,“两岸青山相对出”,一个“”字,逼真地写出了天门山夹江对峙,而且由两岸伸向江心的态势,给人以的感受;“孤帆一片日边来”是,一个“”字,传神地描绘出“孤帆一片”由远及近,由大而小的情景。13. 古诗我会做。1、夜书所见是诗人在季的夜晚,听到,他深有感触,写下:萧萧 ,其中描写儿童活动的诗句是:, 。2、“知有儿童挑促织”中“挑”读音,在诗中的意思是促织的意思是:篱落的意思是:萧萧的意思是:3、代诗人17岁时孤身在长安,恰逢节,这让他倍感孤独。不由得想起了,于是写下了九月九日忆山东兄弟:诗中的“ 。”一句,常被远离家乡的人所引用。从这首诗中我们知道重阳节的节日有两个习惯:14. 课内阅读。池上小娃撑( )小艇,偷采白莲回。不解藏( )踪迹,浮萍( )一道开。1本文的作者是唐代的(_)。2给加点字注音。撑()藏()浮萍()3“不解”一词在诗中是什么意思?_4首句中的两个“小”字起什么作用?_5诗中的哪两个字前后呼应,写出了“小娃”的天真、淘气?_15. 课内阅读。望天门山唐李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(1)这首诗写了碧水青山,白帆红日,交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是_的,而是_的。随着诗人行舟,山_江_,东流水_,青山_迎出,孤帆日边_,景色由_及_再及_地展开。( )A.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、近、远、近B.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、远、近、远C.流动、静止、断、开、回、相对、驶来、远、近、远(2)前两句用铺叙的方法,描写天门山的_和江水_的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙,却说山势“_
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