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语文第一册复教案汉语拼音部分上课时间:1.20一、复内容: 本学期学过的汉语拼音。(3课时)二、教学要求:1、复汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2、正确分辨音节的声母、韵母,较熟练地拼读或直呼音节,巩固学过的音节。三、教学重点、难点:正确分辨音节的声母、韵母,较熟练地拼读或直呼音节,巩固学过的音节。四、教学方法:练法、复法。五、学生学方法:组织学生自主学、合作探究,讨论交流。六、使用媒体:幻灯、小黑板。七、教学程序:第一课时(一)创设情境,激发兴趣。今天,老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!(二)复声母。1、过渡:不一会儿,我们就来到了拼音王国的大门口,看,门口有好多朋友在欢迎我们呢!2、出示声母表,采用分小组练读,小组比赛读,齐读等形式指导学生反复认读声母,读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。过渡:有些声母朋友长得特别相像,小朋友能不能把它们认清楚呢?2、辨别形近、音近声母,并写出相对应的大写字母卡片出示:b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh3、每组声母请同桌两个小朋友一起读,读得好的可把卡片奖给他们。(三)复韵母。1、过渡:告别了声母朋友,让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。2、出示韵母表,指导学生分组反复认读,一组读单韵母,一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母,提醒学生韵母要读得响一些、长一些。3、辨别易混淆的韵母。卡片出示:ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-n an-ang in-ing4、指名学生认读。(四)复整体认读音节。1、过渡:拼音王国里还有一群特殊的朋友,它们叫整体认读音节。2、出示整体认读音节并认读,先按顺序读,再打乱次序读。3、找出下列音节的整体认读音节。ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi第二课时上课时间:1.21(一)区别形近的声母、韵母。板书: b p m f d t n 1、出示6个单韵母和10个声母卡片,学生拿出相应的学具卡片,自己练读后教师出示卡片按序和变序读。(齐读,开火车)指名读)看谁读得准,读得快。2、区分声母和单韵母,让学生把学具卡片的声母、韵母按左右分开。3、出示oa au u bp四组卡片贴在黑板上。(二)区别声调不同的单韵母。1、拿出带调韵母卡片练读。2、教师拿卡片指名读,开火车,看谁读得准,读得快。3、出示6组声调不同的单韵母卡片或板书。(1)指名读。(2)找规律,第一排都是一、三声,第二排都是二、四声。(3)齐读。(三)区别形近、音近音节。1、出示6组音节卡片或小黑板板书。bopo bBpB mome bupu bipi fofu(1)指名读,自由练读。(2)开火车,检查该音是否正确。2、找出规律。(1)声母相同、韵母不同:mome fofu两组。(2)声母不同、韵母相同:bopo bapa bupu bipi四组。3、指名说音节的组成。4、齐读每组音节。(五)小结:让学生说说这节课我们复了几项练。第三课时上课时间:1.22(复汉语拼音的正确书写及大写字母)1、读读巩固。2、每组派代表上黑板正确书写在四线格中。3、点评。4、听写。5、讲评。根据汉语拼音复中的不足,进行巩固。5、课后400个生字对比识别、组词巩固,特别听写100个四会生字。并针对较难的生字进行讲评。字、词、句部分一、复内容: 本学期学过的500个汉字。(8课时)二、教学要求:1、巩固复生字表(一),能准确认识400个常用汉字。2、复基本笔画,能正确书写。3、复从左到右,从上到下,先撇后捺,从外到内的笔顺规则,练写好这类字。4、能正确数出学过字的笔画数,并按笔画数填写。5、复巩固学过的量词,逐渐养成正确使用量词的语言惯。6、巩固复学过的形近字,并力求书写美观、工整。7、通过读句子巩固、积累对“越越”句式的用法。8、朗读课文,能熟练背诵课后要求背的课文。三、教学重点、难点:1、熟练掌握整体认读音节。2、复巩固学过的字,区分形近字。3、养成正确使用量词的语言惯。四、教学方法:练法、复法。五、学生学方法:组织学生自主学、合作探究,讨论交流。六、使用媒体:幻灯、小黑板。七、教学程序:上课时间:1.23第一课时(一)出示生字卡片,指名读,并书空笔顺,说出每笔笔画名称。1、出示:水 小 马 儿 云 门 北 九 鱼 手 鸟 电 去 南。2、让学生根据字中所包含的笔画,把生字卡片贴到相应的笔画下面,让学生说出为什么这样贴?3、教师小结:启发学生说出这八种笔画都是一笔写成的。一个字是由许多笔组成的。4、抄写以上生字。(注意每个字在田字格里所占的位置。)(二)出示:十土 大天 天关 云去 日月 水火 右石(1)引导学生观察,每组字中第一个字同第二个字相比有什么不同?(后一个字比前一个字多一笔或两笔,即在每组字的第一个字上面加一笔或两笔,就成为另外一个新字)(2)启发学生说出每组字是由几笔组成的?每组字的什么相同?(笔画数相同)什么不同?(笔画有变化)指名说出每组字的笔顺。(3)大家试着说说后一个字与前一个字相比在笔画上有什么变化,然后指名回答。(4)找出它们的相同点。找出它们的不同点。4、齐读,抄写。第二课时上课时间:1.19(一)复先撇后捺,从外到内的笔顺规则。1、出示:人 八 大 火 国 雨 风。2、让学生读一读,书空笔顺。分别说一说是按什么笔顺规则来写的。(二)我会填。1、出示子、头、长、出、飞、火,教师画简笔画,分别写上三画、四画、五画。a、集体认读。指学生说说:题目要我们干什么?b、齐读:我会填。2、学生填写后,交流填写方法。(鼓励学生善于想办法,增强其成就感)(三)看看读读。1、出示挂图,观察图画,说说图意或编一个小故事。(学生自由发言)5、根据学生发言,随机出现文字:白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花。a、齐读。b、对口令:甲说数量词,乙说事物名称(一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花)6、小组讨论:把图中的事物连起来说一说,比比哪组说得好。7、汇报交流。如:蓝蓝的天上飘着一朵白云,一条弯弯的小河上停着一条小木船,两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花,一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳,高兴地汪汪直叫,多美的一幅画呀!8、巩固练:说一说。 一( )画 一( )水 几( )小鸡 一( )阳光 一( )手 几( )房子 几( )鱼 几( )星星第三课时上课时间:1.26(一)转盘识字。游戏:给每个字编号,共14个号,号码位置固定,转盘上的字随转盘转动,停止后,用编号所指的字组词,说句子或背儿歌、古诗。(二)练:在生字表上找一找带有下面偏旁的字。a、四人小组合作找一找。b、汇报、交流。(三)读读说说1、出示句子:a、我家门口有一棵小树。b、江上有一座大桥。c、屋子里有 。d、 有 。2、自由读句。3、指名读句,全班正音。4、小组互说,自由填空。5、指名填空。(四)读读背背:东西南北。1、自读,指学生读,评议。同桌互读,教师巡视,个别指导。2、指导学生认清方向。a、早晨太阳从什么地方升起来?b说说图中小女孩面向什么地方去上学,推断出其余三个方向。3、朗读、背诵。(配上动作)(五)扩展活动。思考:下午的时候,面向太阳,方向该怎么说呢?第四课时上课时间:1.27(一)复认字。1、导入。今天,老师要和朋友们玩个有趣的转盘游戏。(显示木字)小朋友们认识这个字吗?2、读字。 过渡:听到同学们的回答,木字的朋友们也来了,你们瞧!(出示转盘,转盘上粘着木字旁的字)a、你们认识吗?(引导学生自由认读)b、请34位同学大声认读。(注意读准字音)c、学小组开火车认读。 3、找规律:在这8个字里藏着一个秘密呢!聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系) 4、做游戏玩转盘,说句子。(教师操动转盘转动,引导学生在玩中训练说话能力)5、课外延伸:除了老师带来的这些字以外,你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想,找一找,记一记)(二)我会读。1、激趣导人:老师要带同学们去一个有趣的地方。在这个地方,有许多小朋友们常见的字。a、(出示图,图上画着一座电影院,门牌上写着:儿童电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)b、引导学生观察。标牌大都挂在大门边或大门上,你们注意过吗? 结合图,出示书中的6个标牌,学生自由读。接着出示6幅图,学生互相讨论,交流选出合适的标牌贴在图上。2、识字比赛。在展示台上有很多标牌,请各小组的同学找到自己会认的字后,把它轻轻地摘下来,等一会儿介绍给大家。如果你遇到不认识的字,也可以先问问同学或老师,再把它记下来。最后看哪个小组对的字最多。a、分小组活动,讨论、认字、摘字卡。b、活动交流:我们来看看刚才小朋友找到了多少汉字朋友。(小组代表交流)教师抽查奖励。3、引导发现识字方法。a、小朋友们会认这么多字,能不能告诉老师,平时你在什么地方看到过这些字呢?(大街上)b、原来,在商店的广告牌上,路标上,高楼大厦的身上,我们都可以认识很多很多的字。如果遇到不认识的字该怎么办呢?4、模拟情境表演:现在我们在大街上,这位同学遇到了不认识的字,可以怎么做呢?(问身边的人)5、巩固练,做游戏爬好汉坡。6、每组发一张空白山坡图,小组的每位同学都贴出几张自己准备的标牌。读一张上一级,看谁先爬到山顶,谁就可以拿到山顶的好汉旗。7、各小组做游戏,教师巡视、检查。(三)扩展活动。从家中的包装袋、废报纸或纸盒上找出汉字,剪贴到自己的识字本上。第五课时上课时间:1.28(一)比一比,写一写。1、出示生字。十土 日目 小少天无 手毛 田电a、请小朋友们仔细,比一比,这些排在一起的字哪些地方不同?b、自己选择说哪一组。2、学生在小组内自由说,教师巡视、参与。3、写字。a、强调关键笔画。b、注意强调写字姿势,教师巡视。c、请同学把自己感觉满意的作品摆在出来,让全班同学欣赏、评价。(二)我会读。1、出示三句话。雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。a、看谁读得最认真,能发现这三句话中相同的地方。b、学生自由读,再同桌互相读。2、教师抽查。a
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