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教学反思17我真希望是义务教育课程标准实验教科书语文S版二年级上册语文第五单元的一篇课文。是一首文字优美,充满浓浓环保意识的诗歌。全诗用生动的语句、渴望的心情,真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们:保护环境,刻不容缓!全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题,分四个小节来写,每个小节都以“我真希望”开头,前三节还运用“不是而是”这样的句式,表达“我”急切的希望。在教学设计中,我从以下三个方面入手。一、采用多种教学手段,激发学生的学习兴趣。1.在教学时我利用了多媒体教学,画图,贴词条,贴图片吸引学生学习本篇课文的兴趣。2.语言情境的牵引。如:“浓浓的黑烟,灰灰的粉尘,那难闻的气味”,我抓住图片,生动的讲述了小动物、树、花以及人类在这样环境中的危害。 二、注重朗读,使学生身临其境。朗读感悟是本节课教学目标之一,也是本节课教学重点。教学中,我将“读”、“悟”贯穿整个教学过程,学生由“读悟读”,经历了语言训练,培养了良好的语感,也体会到作者蕴含的感情。自读、品读、齐读,让大家都得到朗读训练。我还有声有色地示范,对有感悟地朗读指导得很到位。三、合作探究,让学生自主学习。在采用句式“我真希望 不是 而是 ” 时,我让学生展开讨论,结合实际,能对我们周围环境的变化提出很多很多的希望。书写生字时,学生观察,分享,让学生在自主学习中得到快乐。本次教学,图文并茂,文景交融,使学生情感得到升华。多种方式的朗读训练,这样学生在朗读中提高,在朗读中拓展。理解了课文的内容,提高了环保意识。培养了学生自主学习的能力。完成了教学目标,抓住了重、难点。美中不足的是拓展延伸方面做得不够,我启发学生思维的语言不够到位,尤其是对后进生。在今后的工作中,我将不断学习,注意扬长补短,争取让自己的业务水平登上一个新的台阶,努力使自己成为一位受学生所喜爱的、随机应变的助学者。
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