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快乐的舞蹈教学设计教学目标:1培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。2用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点:感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点:用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学准备:多媒体课件,学生水彩笔或油画棒、绘画纸,绸带、扇子等。教学过程: 一、欣赏感受,引出课题。1师:同学们你们喜欢看舞蹈吗?你们听说过我们陈官的短穗花鼓舞吗?生:喜欢,听说过。师:老师准备了一段花鼓舞舞蹈视频,我们一起来欣赏一下。可是在欣赏之前我想对同学们提个小要求,在看的过程中请同学们记下一种你认为最优美的舞蹈姿势或者回忆一下你跳过的或看过的最优美的舞蹈动作。(播放课件)2说说这段舞蹈给你留下的印象最深?舞蹈时的心情是怎样的?板书课题:快乐的舞蹈(齐读课题)二、学习探索,突破难点。1、欣赏舞蹈,认识舞蹈(课件)师:舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受。舞蹈是人类最古老的艺术形式之一。上古时代,它就充当原始人们交流思想和感情的工具。它的起源是随着人类生产劳动而产生的。动作和节奏与劳动是密切相关的,不管是哪一种劳动,人的手脚总是要活动的,手用以拍打,脚用以踩踏,在某种动作连续重复过程中,就产生有规律的节奏,再伴以呼喊或打击石块和木棍,最原始的舞蹈就出现了。师:让我们一起再来欣赏各种各样的舞蹈图片(课件边欣赏边介绍)看完问:看了这些图片同学们是不是更喜欢舞蹈了?2感受范作,突破难点接下来我们一起来欣赏画家赵士英的舞蹈速写,看看画家是如何表现舞蹈着的姿态的。(课件)师:舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的,只有大胆画出人物头、颈、躯干、四肢的动态,才能表现出舞蹈者优美的姿态。3欣赏范画,促进表现(课件)、边赏边想作者除了表现出舞蹈者的动态外,还要表现哪些方面?欣赏大师和同学的作品(课件)、学生观后小组讨论:作者除了表现出舞蹈者的动态外,还要表现哪些方面?、小组汇报,教师小结:人物神态、服装款式、装饰、色彩、灯光、幕布背景等也很重要。4舞一舞,跳一跳老师这里有一段音乐,下面同学们跟着音乐快乐的舞一舞,跳一跳。(要求:音乐停舞蹈停)刚才我们又一次体会到舞蹈的快乐,现在把快乐的舞蹈,舞蹈的快乐,用你手中的材料尽情创作吧!三、尝试创作,大胆表现1出示创作要求:回忆、观察、体验舞蹈的姿态,画一幅快乐舞蹈的图画或用其他形式来表现快乐的舞蹈(绘画、泥塑、拼贴等多种表现形式)表现要大胆,色彩要强烈,动作可夸张。注意构图,把自己想画的景物放到画面的中心。2师巡视指导(播放古筝音乐)、拍照四、欣赏评价,快乐交流。1师:你们的作品真是太棒了,老师真为你们骄傲,让我们一起来欣赏你们的精彩作品吧!(播放照片)2学生自评,学生互评,教师点评等方式进行多元的、鼓励性的评价。五、总结升华,课后延伸。1同学们,今天你们得到这么多的收获,体验和学习艺术让你们快乐吗?2课后请同学们上网或查资料等学习方法,再去欣赏德加、赵士英、叶浅予等大家作品,再去感受舞蹈给我们带来的心灵震撼和快乐。3下课,同学们再见。(课件最后一张)
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