大班优质课教案及教学反思7篇大班优质课教案及教学反思7篇完成教学反思能够提升我们的教学科研意识，教学反思是教师对教育活动分析的一种书面叙述，下列是小编精心为您推荐的大班优质课教案及教学反思7篇，供大家参考。大班优质课教案及教学反思篇1活动目标1。在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的办法。2。积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的高兴。活动准备每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、假设干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。活动过程一、设置情境师：“六一儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个高兴的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，出示电动玩具你们猜：“这小猴会敲鼓吗？“洋娃娃会跳舞吗？这些玩具全是电动玩具。教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢？激起孩子们探索的欲望。1。拆电动玩具。1师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么？2幼儿玩玩具，教师巡回指导，激励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。3提问：你发现玩具里有些什么？小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。2。装电池。1师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢？2幼儿装电池肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来二、讨论1。为什么刚刚会自己动的玩具现在不会动了呢？2。如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢？引导幼儿认识电池上的“+“一标志。并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。1。师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想方法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好方法讲给好朋友听。2。幼儿操作探索，激励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现叙述出来。3。提问：1你发现玩具是什么原因不能动吗？你怎样又使它动起来的？小结：玩具不能自己动的原因很多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧。2电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢？教育幼儿不能随便把它剥开，也不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱内，因为电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境三、玩电动玩具师：今天小朋友的玩具各种各样，你们可商量开一个“玩具表演会，让大家一块分享玩具带来的高兴，过一个难忘的节日。活动延伸1。在班里设立“电池回收箱，激励幼儿从收集废电池开始，争做“环保小卫士。2。在操作区提供电池、各种电动玩具，激励幼儿进一步操作探索。3。教育幼儿要顾惜玩具。活动反思电池在我们的生活中应用十分普遍，幼儿经常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的神奇力量，幼儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的办法。大班优质课教案及教学反思篇2设计意图：进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的时机，我们给孩子们布置了走进田野，采集果实的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆弄。在一次装瓶时，有个孩子偶然发现在他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米！看着小米慢慢地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特别惊奇！追随孩子们的兴趣点，于是一个关于物体间的间隙的科学探索活动就在孩子们的剧烈讨论和探索中展开了。活动目标：1、通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。2、探索合理有序地安顿不同物体的空间。活动准备：盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。活动过程：一、察看实验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同1、师：小朋友你们看，老师这里有什么呀？。谁愿意来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢？2、小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。二、幼儿探索、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里1、师：今天老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能把他们都装进去！2、指导幼儿记录实验结果，并注意操作规那么，不要把小米撒到外面。三、说说我的发现1、师：有的小朋友已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来？没有成功也不要紧，把你怎样装的记下来。我们一起来看一看。2、谁愿意来说一说，你是怎么装的？你成功了吗？四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探索其他的装瓶办法五、交流、讨论实验结果提问：这一次你成功了吗？成功的请举手！讨论：为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装小米的办法比拟容易成功呢？六、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安顿物体的空间师：先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最后我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最后它们都被装了进去。七、拓展幼儿对物体间间隙的理解引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗？为什么？八、幼儿分享交流实验的结果，进一步感知水所占的空间师：小朋友你们都成功了吗？为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢？因为水把更小的缝也给填上了九、结束活动幼儿整理材料，走出教室。活动延伸：把实验材料投放到幼儿的活动区里，根据幼儿的兴趣和活动情况，可进一步引导幼儿探索不规那么的物体之间的间隙，比方尝试装核桃、花生、豆子，或者石头、鹅卵石、沙子等。活动反思：这次活动主要是引导孩子们探索规那么的物体之间，在量都比拟多的情况下，怎样把它们都装进去的办法，也就是哪种办法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探索不规那么的物体之间的间隙，比方：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和减少后，还有哪些办法也是可以成功的等。大班优质课教案及教学反思篇3活动目标：1、了解带圆的物体会滚动的特性。2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。活动准备：1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。2、幼儿座位前面地上贴点，标有“的两个筐，赶“猪棒2根。3、大记录纸一张，小记录纸人手一张活动过程：一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。1、玩一玩，分一分操作一t：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来，放到打“的筐里，不会滚动的放到打“的筐里过会收掉。2、幼儿操作，集体检验结果请两名幼儿来检验。3、认一认，各形体圆柱体，球体，丰盛“圆锥台t：会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形体？小结：高低一样粗，高低两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。不论从哪边看都是圆的，不论往什么方向推都能滚动的物体叫球体。一头大一头小的叫圆锥台。4、t：为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密？小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。二、游戏“滚进球门，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。1、t：你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的？自由讨论我们通过游戏“滚进球门来验证一下你们的想法。2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。集体听老师口令“123，滚，注意提醒幼儿察看物体滚动路线。第二遍交换。3、幼儿游戏“滚进球门操作二4、集体交流游戏结果t：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？没有你遇到了什么困难？t：为什么圆锥台滚不进球门？圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。结论：原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。三、游戏“赶小猪，探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？1、师一手拿圆筒，一手拿皮球t：我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门，那你知道它们滚动时谁更灵活吗？让我们通过游戏“赶小猪来找到答案吧！2、出示“赶猪棒，介绍游戏玩法t：这个游戏需要三个人合作，两人做小树，一人分别赶“皮球小猪和“圆筒小猪，绕过“两棵小树。看看谁先达到，谁就灵活。3、请两组幼儿游戏，其余幼儿观看结果。操作三4、集体交流，得出结论。t：你觉得“皮球小猪和“圆筒小猪，谁更听话，更容易赶？皮球为什么“皮球小猪好赶，“圆筒小猪难赶呢？小结：我们赶圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活，很听话。t：你们说球体的滚动路线是什么样的？圆柱体呢？四面八方、直直的5、出示大记录纸，带着幼儿完成记录表t：玩了这么久，我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧！老师这里有一张物体的滚动路线记录表，我们来看看。t：你能看懂这些标记吗？谁来记录？总结：原来圆柱体的滚动路线直直的，圆锥台会转弯，球体可以向四面八方滚动。四，延伸活动1、t：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们滚动的路线不同。平时在家，你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是怎样的呢？请你们回去玩一玩、试一试，把它们滚动的路线记录下来，明天带到幼儿园给小朋友看好不好？2、每人发一张记录纸，回家记录活动反思：本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的兴趣，设置游戏情境，以幼儿自主探索为主线，教师适时指导、提升为辅线，充沛激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我建构知识与经验的能力，真正做到了在做中学、玩中学，到达了本次活动的教育目标。大班优质课教案及教学反思篇4活动目标：1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。2、在尝试性操作活动中，激励幼儿探索正确使用电池的办法。活动准备：收集多于幼儿人数的电动玩具;形状、大小不一的电池;电池装配示意图。会发光的花两朵。活动过程：一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。1、(幼儿分散自由站立，老师站在一边)师：小朋友，你们看电动玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩等会把你在玩具城发现的秘密告诉大家，好吗2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么，你发现了什么它是怎么样玩的3、汇合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗你刚刚玩的什么玩具发现了什么(多请几位幼儿答复)对幼儿答复作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。小结：刚刚小朋友在玩具城里玩得很快乐，发现了许多关于玩具的秘密，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩!你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的(是电)你玩具里的电在哪里(请一幼儿找出)可是有的玩具却不会动、不会响