数学研修活动设计方案 研修主题四年级如何实行前置性学习练习设计及使用背景原因教学不但要备教材，更要备学生，能充分理解学生，是我们上好课的关键。对于一线的教师，我们每天和学生在一起，这不是真正理解学生，尤其是对即将学习的内容学生的认知基础怎么样，仅仅靠老师的经验是不够的，前置性学习能够协助我们很好理解学生的认知基础。活动目标1. 掌握制定前置性作业的基本内容，在这基础上实行前置性作业的设计；2. 提升课堂教学设计的实效性。活动步骤1.成立研修小组，由一位老师为执教老师，其余的为课例研究老师。2.先由一名教师用传统的教学方法设计教学的教案，实行执教，理解上课效果。3.再由执教者设计出前置性作业，课前实行分析整理，理解学生的认知起点，设计出执教教案，实行执教。4.由执教老师第上课，小组成员听课，同时用录像机把上课录下来。5.课后再根据录像评课。主要从：两种设计的异同前置性作业设计对教学设计的影响问题发现原因诊断改进措施等几个方面写出教学反思。6.同上的“3”“4”的方法7.根据两次上课总结出“基本结论”。8.形成研修报告。