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浅谈培养小学生创新素质的策略 【摘要】在农村小学中,留守儿童占多数,他们大多学习自觉性差,家庭经济条件不太好。如何正确引导学生走出生活困境,培养他们的创新素质,这是学校教育工作者面临的难题。怎样解决这一难题呢?笔者认为学校教育应从实际出发,以生为本,以实践活动为载体,带领学生从学校走向社会,充分利用各种渠道,让他们在实践中学习,在学习中实践,开阔其视野,培养其创新素质。 【关键词】隔代教育以生为本实践活动开阔视野创新素质 在农村小学中,许多学生由于多种因素的制约,得不到相应的发展。如他们大多缺乏自信、没有上进心,更缺乏创新意识和创新能力。这使教学质量在一定程度上难以提高,真正的创新素质教育无法在学校得以正常运行。农村小学创新素质教育要顺应新课标的要求,以全新的观念,调动师生和社会各界人士的积极性,战胜困难,营造良好的育人环境,努力提高小学生创新素质,为学校将来向社会输送创造性人才做准备。 当然,农村小学推行创新素质教育并非轻而易举,它涉及很多方面的问题。传统教育观念、教师教学模式、学生学习方法、教材内容设计、课堂评价、考试制度以及学生周边环境等,都不同程度地阻碍或制约着创新素质教育的实行。学校创新素质教育不能由此停滞不前,为了学生发展、民族生存和国家兴旺,学校创新素质教育应坚持“以生为本”的理念,动员一切力量,消除阻碍创新素质教育发展的多种因素,以实践活动为载体,注重培养小学生创新意识和创新能力,充分发挥他们的主体精神,鼓励学生勤于动手,不怕失败,勇于创新,使之感受到其生存的价值和意义。那么,如何培养小学生的创新素质呢? 一“以生为本”,建立创新素质教育体系 校长要重视小学生创新素质教育,把学生的发展放在首位,充分利用学校人力、物力资源,结合实际,找到创新教育路子,使创新素质教育在学校得以真正落实。我校成立了以德育办、安办、教导处、少先队大队部等为一体的创新素质教育体系,分别着手引导学生参与学校创新素质教育活动,使他们在创新素质教育实践中不断提升自我,逐渐树立创新意识和具备创新能力,养成良好品格。 二以实践活动为载体,培养学生的实际创新能力 学校要开展多项实践活动,打破“闭关性”格局,坚持“开放性”教育,用“学生发展”的观念统领全局,逐步培养小学生的创新素质。 1我校推行“务实性”策略 首先,学校领导为了拓宽学生视野,不但两次引进了培养爱国思想的影片,而且还带领学生参观了邓小平故居,让学生深受爱国主义教育,使他们从小树立为国、为民创新的意识,激发了他们创新热情。其次,学校还专门组织了安全、卫生、法律、交通、用电等知识讲座,对学生进行专业技能培训,弥补了他们的知识空白,为他们日后创新做了铺垫。最后,片区课间操观摩现场会和特色学校建设筹备会在我校召开,使学生增长了见识,并在一定程度上有助于培养学生奋进、创新的意识。 2我校坚持“实效性”理念 学校要求以师为范,积极引导学生走上探索创新之路,取得实际成果。 在县教育局组织的竞教活动中,我校一女教师曾两次获得片区一等奖,兼获县上二等、三等奖;在县教育局组织的评课活动中,我校一男教师获得片区一等奖,兼获县上三等奖;在县教育局和县团委联合举办的唱红歌比赛中,我校师生夺得片区第一名,兼获县上三等奖。此外,仅2010年,我校教师在省级或国家级期刊上共发表了17篇论文。教师不但提高了自身能力,而且还积极引导学生走创新之路,让学生以电脑绘画、书法、作文等形式向外输送作品,有许多学生还获得了不同层次的奖励。教师以自己的实际行动为学生树立了榜样,让学生看到了创新的希望,燃烧了学生的创新热情,更让学生有了成功的体验,师生共同携手,创造和谐而又崭新的校园文化。 3我校主张“发展性”观点 学校强调发展学生个性,培养学生的创新能力。课堂上,许多教师坚持开放性教育,以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,为培养学生创新意识和创新能力营造了良好氛围。课间,校园集体舞、武术操、感恩之心手语操等让学生充分地展现了其魅力,将活泼快乐、团结向上的和谐气氛荡漾在校园内。另外,安办还举行了全校学生安全知识竞赛;德育办组织了校园清洁大评比和两次全校师生捐款活动;少先队大队部举办了唱歌、书法和学生作文比赛;教导处进行了学生课间操大比赛和课外活动,如:围棋、象棋、五子棋、跳绳、书法、篮球等比赛,开展了读书活动。这些实践活动,让学生充分展示了自己的才能,为其提供了成功的机会,从而发展了学生的个性,培养了其创新意识和创新能力。 三以创新成果为标准,激励学生勤于创新 我校德育办成立了专门的检查小组,对各班的习惯养成、清洁、纪律和学习等情况进行检查,利用每周升旗仪式时间进行总结,给优胜班级以“五星牌”的奖励,以此激发各班学生积极向上的热情,这在全校营造了奋进、争先的氛围,形成了健康的竞争机制。少先队大队部主办校刊七彩阳光,鼓励各班学生发表文章,学生文章刊登后,学校给予一定的奖励,培养了学生的创作兴趣此外,我校每期在开学典礼上,对有突出贡献的师生进行奖励,以此肯定师生的创新成果,激励更多勇于创新者,为学生营造创新环境,使之有创新的希望,培养其创新意识,激发其创新潜能。 四以素质教育为基础,重点抓好创新素质教育 学校要正确处理好创新教育和素质教育的关系,应该在抓好素质教育的基础上,积极鼓励学生深入实践,走创新之路,从而培养学生的创新意识和创新能力,以便日后向社会输送更多的创造性人才,完成新时代赋予教育的特殊使命。(1)我校要求教师要搞好课堂教学,向课堂要效益,坚持开齐课程,反对音、体、美等副科为语、数等主科让路的做法,以促进学生的全面发展。(2)我校积极鼓励学生在校刊七彩阳光上发表文章和在课外活动中学习五子棋、跳棋、象棋、围棋、书法等技能和方法,以此陶冶学生情操,激发其奋进。(3)我校坚持从学生的心理特点和认知规律出发,抓住学生的好奇心,带领他们从学校走向社会,充分利用农村丰富的自然资源,让学生在实践中学习,在学习中实践,不断提高学生独立操作的能力。如学校买来花籽,让学生回家种花,要求学生把成功种好的花带回学校,以美化学校;又让学生从校外弄来麦冬,绿化校园。为了保证校园的绿化质量,学校对其实行划分班级管理,在每个班级的绿化区域内,挂上写有该班级名称的牌子,方便大家监督绿化效果。假期还让学生向长辈学习小养殖,以作文的形式向班主任汇报等。这样便有效激励了小学生从小努力学习科技知识,培养了他们的创新精神和创新能力。 五以学校为阵地,将培养学生创新素质教育深入到社会各个领域中 江泽民指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”可见,创新教育是关系着民族存亡的大事,单靠学校的教育力量是远远不够的,学校应团结各种社会力量,共同对小学生进行创新素质的培养,使小学生学会认知、学会做事、学会生存。(1)我校成立了家长学校,长期聘请有责任心的乡、村领导担任名誉校长,让他们联合社会各界力量,积极投入到我校学生创新素质的教育中来。(2)我校要求退休教师发挥余热,负责帮扶就近的学生,监督学生完成创新素质教育的实践任务,肩负逐步培养学生创新意识和创新能力。(3)我校定期召开家长会议,共同探讨“培养小学生创新素质”大计,要求大家为了学生发展,携手合作。总之,我校的创新素质教育,经过学校教育工作者和社会各界爱心人士的长期努力,现已初见成效。 著名教育家陶行知曾说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”所以,农村小学校的教育者必须提高认识,转换观念,抛弃地处偏僻、生源差(农村学生中属独生子女、留守生、贫困生的居多)和教育质量不好等种种借口,坚定搞好创新素质教育的自觉性,坚持培养学生的创新素质,才能使农村孩子在德、智、体、美、劳与创新意识和创新能力等诸方面得到全面发展,才能最终完成党和人民交给教育的光荣使命。
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