精选下载网上信息1 教学目标1.1 知识与技能：1 能够将网页上成段的文字或部分文字复制到文本文件中，并做简单的编辑。2 复习从网页上下载图片的方法。3 能够使用画图工具，将下载的图片、文字素材进行组合，表达出特定的含义。1.2过程与方法 ：通过练习，训练学生获取信息，使用工具恰当处理信息的能力。1.3 情感态度与价值观 ：培养学生热爱大自然，低碳生活，保护环境的意识。2 教学重点/难点/易考点教学重点：将网页上的文字保存到本地教学难点：使用画图工具将图片、文字进行组合编辑。3 教学方法情境教学法、演示法4 教学用具多媒体教学课件5 教学过程一、问题引入，揭示主题走，我们一起去植树！1 （投影出示：3月12日）提问：看到投影上的文字，你想到了什么呢？2 冰川在融化，海平面在升高，环境的变化越来越收到大家的重视，现在全社会都在提倡低碳的生活方式。植树不但可以制造氧气与空气中的碳中和，可以使水土得到保持，防风固沙，还可以净化环境，（投影出示：据统计一亩树林一年可以吸收灰尘2万6万千克，每天能吸收67千克二氧化碳，释放出48千克氧气；一个月可以吸收有毒气体二氧化硫4千克，一亩松柏林两昼夜能分泌2千克杀菌素，可杀死肺结核、伤寒、白喉、痢疾等病菌。）在植树节的时候，我们可能没有机会走到大自然中去种上一棵树，今天让我们在网上来完成这个愿望。二、交流展示，发现之行你认识我们身边的树吗？给树做名片 在我们生活的环境中已经种植了许许多多的绿色植物，我们的校园里种植了很多的树木，你都认识它们吗？请打开桌面上的链接（校园植物介绍页面），进入我们的发现之旅，看一下，你都认识这些植物吗？（1）教师：大家通过课前的探索，相信现在再看到这些树的时候一定不再陌生了吧，我还知道大家在课前预习的时候将一些自己喜欢的树的介绍文字保存了下来，我很喜欢“广玉兰”，谁能帮我将广玉兰的简介页面以文本方式保存在桌面上，并将文件命名为“广玉兰”呢？（2）选择一名愿意帮助的学生演示操作，其他学生可以本机帮助老师将文件保存在桌面上。（3）学生独立完成操作，教师小结学生练习情况。 教师：看到大家都能够将“广玉兰”的简介页面以文字形式全部保存下来，老师很高兴，可是在实际操作中，有时候我们不一定需要将所有的文字保存下来，更多的时候是需要将其中的一段文字保存下来，谁能告诉我该怎样操作吗？如果整段复制下来的文字还是多了，该怎么办呢？（在文本编辑器中修改） 学生回答，教师小结：谁愿意上台给大家展示一下，你是怎么做的呢？（1）提出要求：选择一种你最喜欢的树木，将它的介绍文字复制到记事本中，做一份该树木的简介文字，要求字数不多于80字，将文件保存在桌面上，文件命名为你所喜欢的植物的名字。（2）学生完成演示操作。 教师：在课前拍摄树木的照片的时候，我就发现，许多树木上的名片已经明显破旧了，另外，我还知道，在课前已经有不少同学已经为自己喜欢的树做好了名片，让我们一起来看一下。（1）欣赏课前学生作品。（2）看了这么多优秀的作品，我想好多人肯定想亲自动手试一试了，不过这次我们要为制作提出一些要求：A、制作工具：画图或其它图像制作软件。B、名片规格：宽500像素，高300像素，名片上要有树木的名称和树木的简介，简介的字数不宜超过80字，并做一定的修饰，也可以放入树的照片作为装饰。C、将制作好的文件保存在桌面上，文件名自定。（2）学生分组完成任务，组之间比一比，看谁做的更快更好。（3）教师小结学生练习情况，展示优秀作品。三、互动探究，探索之旅到网上植树 刚才，我们认识了许多生长在周围的树木，每个人也找到了你所喜欢的植物，并为它们做了一张名片，植树节虽然已经过去，在那一天，我们可能没有机会亲身到校园里或者是大自然中种上一棵树，但我相信，只要你有这样的想法的话，每一天都是你的植树节。今天，我就给大家制造了这样一个机会，将你所喜欢的树种到网上去。（1）提出要求：打开网上植树的页面，填写上你的姓名和班级还有所种的树的名字，并写上一句愿望，可以是你对这棵树的希望，也可以是你对大自然未来的畅想，最后再将这节课你做制作的树的名片放上去。（2）学生练习，完成任务。 投影显示植树结果页面，显示植树进度。四、拓展延伸，迁移应用我们的生活要“低碳” 教师：地球在变暖，冰川在融化，海平面在上升，这些与大气中的二氧化碳增多有着密切的关系，打开排碳测试的页面，测试一下你的生活中产生了多少二氧化碳，需要种多少棵树才可以吸收呢？ 学生完成测试。 教师小结：我们的生活中的吃穿住行都在排放着“碳”， 每种一棵树每年大约可以吸收82千克二氧化碳，每年走楼梯上下一层楼能减少0.218千克碳排放，少开空调一小时减少0.621千克碳排放，少用一吨水减少0.194千克碳排放，另外用自行车代步、使用节能灯泡 (在亮度相等的情况下，节能灯泡比普通钨丝灯泡节省20%的能源) 、习惯随手关灯、不使电器处于待机状态、循环使用家庭废旧物品、使用太阳能都可以减少碳的排放。五、评价反馈，课堂小结完成能力自测 教师：通过一节课的练习，相信大家一定都有所收获，想不想对自己本节课的学习做一个评测呢？ 学生完成能力评测，反馈课堂学习情况。 教师作简要小结，布置下一周学案内容。下一周，我们将学习的是下载网页，请同学们课后留意我们的学案发布网站，及时做好下一节课的预习。.