七颗钻石教学设计一、教学背景1内容分析： 七颗钻石是小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。全文共7个自然段，重点是第36自然段，即小姑娘找水的经过。难点是体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。本文是一篇童话，没有文字障碍，在学生自己阅读、朗读的基础上，讨论童话的主题。教学过程中抓住情感主线，落实语言训练。引导学生在童话意境中品读语言、展开想象，体验情感。朗读指导与引发感悟相结合，情思互促，口诵心维。2学情分析：这是一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了在丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。现在的孩子独生子女居多，他们理所当然地享受着父母长辈给予自己的爱，却很少关爱身边的人。通过本文的学习，旨在引导学生在品读文章，感悟字里行间散发出的爱心的魅力，从而触发学生内心纯洁的爱，引导学生行动起来。二、教学目标1知识：让学生阅读童话故事，理解其表现出来的寓意。2能力：培养学生分析、概括、想像和联想的能力；引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。3情感：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。三、教学重点、难点教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化及原因。 这节课的教学重点设计为明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。旨在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切。希望学生能成为一个有爱心的人。 教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 这节课主要让学生通过学习,了解童话的故事情节是曲折离奇的，是作者通过想象加工而成的。因此教学难点的设计便着重在动手写一写这一环节，让学生写梦中场景，意在培养学生丰富的想象力，从中悟出爱的博大。 四、理论依据1合作、探究。语文课程标准中特别积极倡导自主、合作、探究的学习方式。认为学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。2整体把握课文。语文课程标准中强调，语文课程应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 3开展综合实践活动。语文课程标准中指出：语文综合性实践活动的学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。语文课程标准中关于阅读中提出：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待拓展思维空间，提高阅读质量。这就要求教师在教学中要改革课堂教学，指导学生实现学习的主动性、自主性和开展具有综合性、个性化的阅读实践活动。 五、教学实施策略本堂课的教学设计在如何渗透新的语文课程标准的基本理念，倡导自主、协作、探究的学习方法，努力构建开放而有活力的语文课上进行了实践与探索。 1、 语文课程标准认为阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，学生阅读文学作品应是一种共同参与以至共同创造的过程，因此，在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。本文的内容较为简单，一读就懂，所以就鼓励学生在阅读时作出有个性的反应，甚至是“突发奇想”，于是设计了想像创作题 2、 语文又是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。因此在阅读过程中就要引导学生体验这种感情，并受到熏陶和感染，这样学生对所描写的景物、人物、情节就会留下深刻的印象，于是设计了让世界充满爱为主题的语文活动，让学生在活动中拓宽语文学习的内容、形式和渠道，培养学生分析和解决问题的能力、交流合作的能力 3、学习方式的转变是课改的核心，课上积极引导学生在活动中自主、合作、探究，让每个学生尽可能充分发展。 根据信息时代的特点与新课程标准的要求，结合本课的内容，其设计思路是： （1）以课内外联系，校内外沟通的大语文观为基本理念； （2）以自主学习，探究学习，协作学习为主要学习方法； （3）以培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力为目标； （4）以引导学生感悟 “爱”这种博大的感情，陶冶自己的情操为契机。 六、媒体资源教具：多媒体教具，课件（6个片段），课文插图。七、教学过程微格教学教案科目：语文 课题：七颗钻石 训练的技能： 主讲：于萍教学目标： （见教学分析） 时间（分秒） 授课行为（讲解，提问等内容）应掌握的技能要素 学生行为（预想回答等）教学意图1分00秒3分00秒5分00秒10分00秒5分00秒10分00秒6分00秒.当我们夜晚仰望天空，会发现在正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光，指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你可知道这七颗晶亮的、玲珑剔透的星星是怎么来的吗？今天，我们就一起走进童话世界，去认识一个与你们同龄的小姑娘，看看在她身上发生了一个怎样的故事。2、出声朗读课文，想一想课文讲述了一个怎样的故事?3、这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事，所以，我们在朗读时，要有感情有表情的朗读。 4、分组讨论：（1）水罐是神奇的， 发生了哪些变化？ （2）最让你感动的情节是什么？ 5、讨论交流：小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：（小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？学生在课文中找出。） 第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。 第二次：罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。 第三次：木头做的水罐竟变成了银的。 第四次：水罐又从银的变成了金的。 第五次：水罐里变出了七颗大钻石和一股巨大的水流，那七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，变成了大熊星座。 6、第二次讨论：是什么使水罐如此神奇？ 细读小姑娘为母亲找水的情节，圈出感人的词来。7、第三次讨论：谈谈我们身边的人最具有爱心表现的事情。 8、品味朗读，七颗钻石师小结：透过一个小小的童话故事，寄托了一个道德期盼：要尽量为别人着想。课件演示吸引兴趣建立联系教师范读 确认分析巡视指导指导交际媒体变化课件演示诱导想象指导朗读分析、归纳概括活动变化启发运用语言强化诱导指导总结齐读课题学生复述故事情节交流：空木水罐-有水木水罐-银水罐-金水罐-从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。 有感情朗读圈画、分析联系实际说一说激发兴趣形成阅读期待初读初步感知、感悟课文内容细读课文引导学生把握课文主要内容，理解文章大意。培养合作学习能力在自主、合作、探究中培养学生的归纳概括能力让学生通过讨论弄清“变”的原因，领会课文“爱”的暗线是爱使水罐变得如此神奇爱能创造奇迹，爱能战胜灾难。在读中感悟，培养语感。培养联想想象能力培养情感信息表达能力通过语言实践活动学说话和交际提升认识培养分析能力发散思维提升情感和价值认识日期： 年 月 日【板书设计】19七颗钻石变水 变正 变银 变金 变钻石 变星孝敬 怜爱 母爱 关爱