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没有祖国哪里会有我教学案例学校:深圳市螺岭外国语实验学校执教教师:张俊梨教材版本:小学二年级花城版下册第一课一、教材分析:歌曲没有祖国哪里会有我是一首听唱歌曲,目的是通过音乐的体验与演唱实践等活动,培养学生的爱国情怀,向孩子们宣扬健全的人格,培养人们的英雄气质,从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。歌曲为2/4,速度中速,情感优美深情。A部分,通过童谣般形象的比喻,大量运用了切分节奏,让歌曲呈现出活泼可爱的一面。B部分深情、婉转,表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱与深深的依恋之情。二、教学目标:(一)、能跟随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱没有祖国哪里会有我,并通过歌曲的学习,激发学生的爱国情怀,树立民族自豪感。(二)、通过律动、歌唱,绘画,让学生感受歌曲的优美与深情的爱国情怀。(三)、够自然、有表情地跟唱或演唱歌曲。三、教学重难点:能够自然、有表情地跟唱或演唱歌曲。四、教学过程:(一)视频导入,初听歌曲以歌曲为背景音乐,以国家从苦难走向辉煌发展历程的视频入手,引导学生认识个人努力与国家发展的深刻关系,激发学生内心深处深厚的家国情怀。WX今天我们将接过你们的旗帜直至复兴weIiaveInheritedyouridealswhileour青年强则国强rejuvenationiscoming(二)揭示课题,感受节拍师:没有祖国哪里会有我,这首歌曲节拍是24拍,速度是中速,请尝试跟张老师一起感受一下,第1段我们一起拍,第2段你们自己拍,张老师挥拍协助。Ill()学习歌曲A段1、朗读歌词,感受歌曲A段活泼、可爱的童谣表述。师:这首歌曲分为AB两部分。A部分活泼可爱,B部分优美深情。下面我们一起来学习A部分。这一部分重点运用了切分节奏,中间长两边短,中间长的是四分音符,短的是八分音符。四分和八分音符,可都是你们学过的节奏。这个节奏合起来读作ti-ta-ti.因为运用了这个节奏,这一段的旋律特别的活泼可爱,那我们就用这种读童谣的方式来感受一下。立秋、冬秀词展春曲I=bB兴中速深情地(35i%oa5165)I35没有3 5 没有3 5没有I5 星星I 6 5誓洋IeL 哪里I 6 5 哪里(65)IjbI 50 I会有 银河,(3 2)3 L 3 20 I会有 浪波QQI 5大FaIi3 2 j I 2J 哪五会有 方一克,1221Ij竺3没有祖国53212Ii-I哪里冢有我。2、分辨乐句,感受旋律的相同与不同,再次感受切分节奏。师:读完之后,心情是不是特别棒?让我们跟着范唱唱一下吧。在唱的过程中,请思考哪几个小节的旋律是一模一样?师:看!又是它们一一切分节奏,看来他们太重要了,我们要好好唱唱。特别是最后的一个八分音符的休止符,我们唱的时候一定要注意它,我们来试一试。I15 6 5立秋、冬秀词暖春曲I=W手中速深情地(35536165335OI65O没有星星35OI65O没有海洋35OI65OI没有太阳I-L哪里I65哪里16会有31会有(65)I5OI银河,(32)I32OI浪波。216-TF先,iA3 i | i 5 3没 有 租国|265W1I2.3哪里会有L我,53I1-I哪里|二有我。没有:手指胸前交叉,向外推开。星星:手掌摊开抖动,放于两耳旁。浪波:双手握拳于胸前,前后交替转圈。海洋:双手手心向下,两手上下交替。肩膀抬平。银河:手掌抖动,从头顶交叉下来放两旁。月亮:食指上翘,头顶画半圆下来。祖国:中指相对,成屋顶状。我:手掌交又放于胸前。i21 i没 有5 G 2 2哪里57有I65 3哪有我,265 W 1 I 2 O 哪里会有L我,I5一”哪里会有(四)学习歌曲B段1、复习手势律动,感受歌曲B段抒情、深沉的爱的表白。师:B部分深情婉转,大量的运用了二分音符,大附点节奏,表现了少年儿童对祖国妈妈的深深眷恋与热爱。让我们用手势舞,再次感受这份浓浓的深情。(动作如上图)Iig53I265I2.3|祖一国哪里会由L我,Ii-Irl-IH|6-I我。祖国妈妈I2.3I1-65I5-Ii21国妈一妈,没有你2、学习跳音记号,感受在歌唱中要唱的互相分离、短促、跳跃。师:在简谱的上方出现了一个倒三角的记号,这就是跳音记号。表示这个音要唱得相互分离短促跳跃。我们一起来试一试。唱歌姿势准备:脚踩地背挺直,小脸蛋笑起来。Ii3iIe_53没有你哪有我,曷浦?舞公BSSS我3、复习休止符,用爱心动作解决它的停顿时值。师:倒数第三小节出现了一个休止符,请听张老师这样说。在这里,张老师想了个小窍门,用爱心来表示。你们看张老师是这样做的。你们可以尝试一下,可以跟张老师做的不一样哦。4、跟随范唱,完整演唱B段。师:这一段是深情又不失俏皮的,音也比较高,所以轻声唱,脸带微笑,把对祖国妈妈的深情娓娓道来。唱歌姿势准备:脚踩地,背挺直,小脸蛋,笑起来。(五)完整演唱全曲,再次体会对祖国妈妈的深情。师:今天,我们比较细致的学习了这首歌,让我们带上笑容,带着对祖国妈妈的爱,甜甜的唱起来吧!坐姿准备:脚踩地,背挺直,小脸蛋,笑起来。注们喜通的歌曲(六)听歌画画,体会歌曲内涵,再次激发学习热情。师:听了这首歌,这个小朋友了用不一样的方式来祖表达对祖国的情感,我们一起看一看吧。(七)课后小结:师:同学们,今天我们学习了这首没有祖国哪里会有我让我们回忆一下吧!这首歌是24拍,中速深情。我们认识了切分节奏,记住了跳音记号,用爱心动作表示了休止符。而且还知道唱歌姿势:脚踩地,背挺直,小脸蛋笑起来。知道唱歌时要用情感去演唱,遇到高音时要轻轻的唱。下课以后,你们还可以边唱边画,尽情的抒发对祖国的热爱之情。(八)教学反思:这节课的目的是通过音乐的体验与演唱实践等活动,培养学生的爱国情怀,向孩子们宣扬健全的人格,从而达到对学生行情感、态度、价值观教育的目标。整节课教学环节思路清晰,歌曲的AB段的学习,让任务更明确。这首歌要求是能跟随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱。因此,我围绕着教学目标,设置了以“听唱为主”的教学原则!设置了观视频听歌曲、挥拍子听歌曲、手势舞听歌曲、读童谣唱歌曲、学乐理唱歌曲、跟师唱唱歌曲等环节,并且自始至终,带“情”去听、带“情”共舞、带“情”跟唱、带“情”画画,设置了很多体验与听唱的环节,目的就是让学生在轻松的听唱中学会歌曲。在微课实施的过程中,教师普遍反映教学环节清晰,特别是视频观看,让学生对歌曲有整体感知。手势舞的编排,对歌词的记忆和歌曲的听唱起到了很大的作用。重难点突出,把难点的切分节奏讲解得很细致。最后设置了创编作画环节,学生很感兴趣。在这节课中也有很多不足的地方。因为第一次制作微课,自己的制作手段匮乏,导致了微课的音响效果有些地方不尽人意。切分节奏应该再制作一张PPT,进行讲解会更清晰。另外,歌曲比较长,学生不容易唱。在学唱部分如果老师能多带唱或者加入师生接龙环节会更好。
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