幼儿园中班教学计划10以内的加法带反思中班教学计划10以内的加法包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，允许孩子训练和增加计算能力，通过画一个圆在10内学习加法，培养学生的口头计算能力，以及让孩子学习简单的数学问题。看一下幼儿园中班10以内的加法，对课程计划的反思。活动目标1.学会在10内画一个圆。2.训练学生添加计算的能力。3.培养学生的口头计算能力。4.让幼儿学习简单的数学问题。5.有兴趣参加数学活动。主要困难通过画圆来计算学生的口头计算能力，以计算10以内的加法活动准备卡小黑板活动程序一，开始复习您已经学到的东西二，基本环节1.赠送3张黑碟和7张白碟供老师解释。2.董事会书3 + 7=10 7 + 3=103.赠送4张黑碟和6张白碟供老师解释。4.遵循老师的书4 + 6=10 6 + 4=105.考虑一下10，您也可以将其分为几个部分，在书上画图并写出公式6.老师检查7.出示小黑板和卡片1 + 9=10 9 + 1=102 + 8=10 8 + 2=10 5 + 5=108.训练学生的口头计算能力，老师指导链接:添加的末尾是将两个数字放在一起四。相同表之间的链接:的扩展教学反思1.在准备课程时，我认为增加10或更少的内容是很困难的。2.在活动中，我充分理解和尊重孩子，给他们自由玩耍的空间，充分利用小黑板和卡片来达到教学目的。3.在本课中，我了解到孩子们学习了10个分解和组成。在此基础上，学习10分以上，并充分发挥孩子们的能力。4.在这堂课上，老师和孩子们合作得很好，但是教学还是很基础的。5.您自己的优势是：可以带动和指导教学，使教学顺利完成我自己的缺点是：小学教学。6.在未来的教学中，我会将小学的教学方法应用于儿童教学中，并采用更多的教学方法。7.如果我要上新课，我会专注于游戏，让孩子们在初中玩耍。8.幼儿教育是一门与初等教育不同的科学。百科全书：加法具有几个重要属性。它是可互换的，这意味着顺序并不重要，而是相互关联的，这意味着当将两个以上的数字相加时，执行加法的顺序并不重要。重复加1与计数相同。加0不会改变结果。加法也遵循相关的运算（例如减法和乘法）。