英语学科教学设计：教学设计课题名称 Grammatical Filling名康乐县第一中学地市区县临夏州康乐县年 级高三学 科 英语教材版本人教版一、教学内容分析本节课是一节语法课,重点讲述语法填空的技巧,使学生们明白如何使用一些语法技巧完成语法填词这种题型。二、学情分析本班为高三年级理科实验班,但学生对于英语的学习兴趣碍于地域、理念的差异较其他地区显得不够浓郁，而将更多的精力放到了理科的学习中。这就使得他们听说读写各个方面都不够突出，语法项目更是含糊不清，处于模糊地带。不过语法填空却在高考中占15分之多，所以，语法教学便不容无视、刻不容缓，才会准备了这个堂课。三、教学目标Three-dimensionaltargets： 1. Knowledgetarget：Learnthefeaturesofgrammaticalfilling,waysandskillsofsolvingproblems2.Abilitytarget：Masterthegrammarpoints,andusethecorrectwaystosolvetheproblems. 3.Moraltarget：Makethestudentshaveconfidenceindealingwithproblemsingrammaticalfilling.Teachingmethods：Deductionandinduction.Accordingtotheexplanationandconclusion,letthestudentsunderstandthewaysofsolvingproblems.四、教学策略选择Task-based teaching method;Inquiry teaching method;Deductionandinduction.五、教学重点及难点Teachingimportance：Waysandskillsofsolvingproblemsingrammaticalfilling. Teachingdifficulties：Givenwordsareverbsingrammaticalfilling.六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）教学环节教师活动预设学生活动设计意图I.Lead-in1. Showthetestofthe Chinese GaoKao about 20152.AccordingtotheexampleasktheSsanalyze thegrammarformsinblanks withgivenwords.1. ask the Ss to do the andthenlettheSsknowtheformofgrammarfilling,-blankswithcuesandpureblanks.2.summary the grammar forms in blanks with given words.高考题型的导入，使学生一下子进入到了复习的气氛中，粗略地总结有助于下文的实行。.Presentation1.Predictive verbs2.Non- Predictive verbs3.Word Formation1.谓语动词题解题技巧:括号内给出动词的原形，做题时首先找出句子的_谓语_, 假如缺谓语，就要根据上下文语境和意思确定动词的时态、语态、主谓一致_。2. 非谓语动词题解题技巧:若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词需填写成为_非谓语_。 若是非谓语动词就要确定用：doing （主动/实行） done （被动/完成/状态）to do （将来/目的）3. 词性转换题解题技巧:读懂语境，判断横线所需词义和_词性_。介词后填_名词、代词、动名词_。_形容词_作定语修饰名词或代词，放系动词后，作表语。谓语动词 时态、语态、人称和数动词_副词_修饰动词、形容词、副词和句子。通过习题的表现，使学生自己总结有动词时如何实行思考。在构词法夫人基础上，实行词性之间的转换，从而满足填空需求。.Summary有提示词的解题技巧Get the Ss to summarize all ways and skills of solving the problems in grammatical fillings with cue words.非谓语动词 动词现在分词：主动/实行过去分词：被动/完成/状态 词性转换动词动词不定：将来/目的名词形容词 构词法副词通过学习实行自我总结，使其影响更为深刻。. Consolidationshowthetestofthe Chinese GaoKaoabout2016 ask the Ss to do them to use the ways and skills that they have learnt just now.通过巩固练习，强化已学知识。.Homework1.Try to summarize the rules in this passage.2.Complete the exercises in your books on page 43.Ss do them by themselves after class.进一步巩固学习。七、教学评价设计在本节课的设计中，我设计了导入、表现新课、练习、巩固等步骤。无论从教学内容、教学方法还是教学手段上都实行了创新设计与构思，以问题为线索，有效地采用了课程标准中所倡导的“任务型”教学法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语法思维模式和自主学习水平。 八、板书设计Grammatical FillingI.Lead-in.Presentation1.Predictive verbs2.Non- Predictive verbs3.Word Formation.Summary. Consolidation九、课后反思存有问题：在教学过程中，教师可在各小组之间展开竞争，通过竞赛的方式来激发学生的参与意识，更能使学生体验自信与成功的乐趣，从而激发学生更大的学习激情和参与热情。