盛泽实验小学北校区工作总结20132014学年第一学期 本着“稳定，渐进”工作原则，北校区师生本学期从基础开始，以“一日常规”为抓手，密切家校沟通，通过各种方法“接地气”，圆满完成预定工作目标，做到了让本部放心，让家长安心。 教学工作： 1. 抓常规，促进管理更加规范。 认真落实“七认真”月查制度。本学期教科室对本校教师的备课和作业检查了四次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，备课规范，调整方案到位，教后反思详细。每次检查后，科教处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。 2抓教研，促成长。 本学期开展了丰富的教学教研活动：辅导区的“一课三摩”；骨干教师示范课；校级教师公开课。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。教案获奖和文章发表的人数也在慢慢增多。 3抓效率，提质量。 继续坚持做好培优辅差工作，抓两头促中间，提高了各科成绩的合格率，保证了最好的学习效果。本学期各学科期中能力竞赛获奖人数明显增多。期末抓好合格率，对于班底差的班级，老师们也在尽自己最大的努力，缩短差距。 4抓青年教师队伍，加速成长。 对于青年教师，刚开学学校就做好“师徒结对”工作。在开展教育教学工作时，有师傅引领，加快成长。学校给他们担子的同时，也予以他们机会。如外出听课青年教师优先，这样让青年教师在短时间里，业务水平得到迅速提升，更好的为学生服务。 教育工作： 1、完善德育机制，开展特色活动 （1）、德育工作是学校工作的重中之重。本年度，北校区根据学校的一日常规评比要求每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。 （2）、坚持每月的德育常规检查与考核，公开透明，让老师明白考核的细则和标准，促进教师对班级管理方法的改进。 （3）、开展德育导师人人讲故事活动，促进德育导师的队伍建设。 （4）、落实每月一次“魅力星期一”展示活动，让学生在活动中活动快乐和成长。 （5）、健全学生组织。建立健全学生干部队伍建设，成立首届大队委员会，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助德育处做好班级管理工作。 （6）、结合特色主题教育日，开展“重阳节我为爷爷奶奶做件事”活动，教育学生要懂得感恩。 2、狠抓班级管理，强化学校德育工作 本学期通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有如下： （1）、完善班级管理制度。创建班级博客，建立班级QQ群，成立校区家长委员会，有效促进了班级管理，加强了家校联系的密度。 （2）、上好每周的班会课。要求班主任认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录。德育处进行抽查并反馈情况，督促教师认真上好班会课。 （3）、上好每一节晨会课，周二和周四的教师讲故事和学生讲故事开展得丰富多彩，学生从故事中受到启迪，获取人生智慧。德育处进行抽查并反馈情况，督促教师认真上好晨会课。 （4）、用好“阳光表情积分卡”，对学生进行一日常规和学科教育的管理。学生积极性高，效果好。 （5）、结合每月管理主题，班级出好每月一次黑板报。在此活动中锻炼了学生的能力。 3、抓常规管理，确保德育工作落到实处 每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。具体工作有如下两个方面： （1）、抓养成教育 从学校“一日常规十个习惯”入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下： 教育学生早餐后上学；卫生习惯的教育：不乱扔垃圾，不乱涂、勤清扫，见到垃圾主动捡起来。利用早操时间反复想学生强调，采用批评和表扬相结合的方法，使学生初步养成了良好的卫生习惯；对学生进行礼仪、午餐、早操、整理等的教育；利用班会晨会课，组织学生认真学习“一日常规十个习惯”，对学生行为习惯进行教育。 （2）、抓后进生、特殊儿童转化工作，加强家校联系 要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好后进生的转化记录；为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，达到家校合力共同培养阳光儿童的目标，开展了一至六年级家长会，通过家长会，拉近了教师与家长间的距离，对学校工作的开展起到了很好的推动作用。 后勤工作： 一、 新校筹建 北校区重点工作是新校异地新建。通过一学期的各方努力，目前新建工作各项筹备基本完成：资金落实；规划落实。 二、校园安全工作 坚持每周校园安全检查制度，对学校安保工作，加强制度化管理，过去工作中缺少的每日校园巡视，本学期按要求正常进行，每日的三次巡视记录对校园存在的安全隐患及时进行了排查，特别是对低年级学生经常在活动的楼梯、走廊、自行车棚，凉亭，作为重点关注对象，清除了暴露在地面上的铁钉等有危险性的遗留物。 三、 食堂工作 通过每日对食堂工作的检查，及时发现并处理了一些源头的事件，确保了学生食品安全。通过调整部分分发时间，动手改造配发饭菜的运送工具，学生每天都能吃到热的饭菜，保障了学生身体健康成长。