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部编三年级上册语文诗词阅读理解知识点巩固练习班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 古诗鉴赏。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。1这首诗的作者是_代的_,诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画。2诗中有唯美的画面,景物有动有静,静的景物有_,动的景物有_,诗人从这些景物感受到_到来了。3这首诗中写诗人的想象的是_,_。(填写诗句)4从诗中我们可以感受到诗人(_)之情。5想象诗中描绘的情景并画下来。2. 默写所见,再回答问题。_,_。_,_。1把诗句补充完整。2所见是_(朝代)诗人_写的,题目的意思是_。3从“鸣蝉”一词中,我们可以看出诗中描写的是(季节)_的景色。4诗人看到了_、黄牛、_,听到了牧童的歌声和_。5“_”这句诗描写了牧童动作、神态的变化;而“_”不是诗人的所见,而是诗人的猜想。6我知道描写儿童的诗句还有_,_。3. 课内阅读。饮湖上初晴后雨宋 苏轼水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(1)“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。”诗人既写了_,又写了_;既有_之景,又有_之韵。( )A.湖;山;春天;夏天B.湖光;山色;晴和;雨天C.湖光;山色;温暖;凉爽(2)“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句以绝色美人比喻_,不仅赋予西湖之美以_,而且_,情味隽永。( )A.西湖;生命;新奇别致B.美景;生命;新奇怪异C.晴天的西湖;活力;别有情趣(3)“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”作者把西湖比作_,两者的相似之处是_。这两句运用了_修辞手法,“淡妆”与前面“_”相照应,”浓抹”与前面“_”相照应,“相宜”与“_”、“_”相照应。( )A.西施;淡妆浓抹总相宜;比喻;潋滟;空蒙;好;奇B.西施;淡妆浓抹总相宜;夸张;空蒙;潋滟;好;奇C.西施;淡妆浓抹总相宜;比喻;空蒙;潋滟;好;奇4. 阅读下面的一首小诗,然后回答问题。秋沙白湖波上,荡着红叶一片,如一叶扁舟,上面坐着秋天。1填一填。这首诗中诗人把一片_比作一叶_,把红叶在湖面上荡漾的情景写得很生动。诗人通过观察_知道秋天来了,正可谓“一叶落而知天下秋”。2“上面坐着秋天”中的“坐”字用得真好!下面解说不正确的一项是()。A.一个“坐”字,把秋天当作人来写,表明秋天悄然而至B.轻轻悄悄的一个“坐”字,写活了秋天,写动了风景C.诗人通过一个“坐”字表现出对秋天的失望和落寞之情5. 把下列古诗补充完整,并完成练习。早发白帝城朝辞白帝,一日还。两岸猿声,万重山。1补全古诗。2这首诗的作者是朝诗人,被后人誉为。3写出下列字在诗中的正确读音。朝还重4望天门山也是这首诗的作者写的,诗的后两句是:_6. 阅读诗歌,回答问题。嫦娥云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。(1)给生字注音。屏烛晓偷(2)根据内容填写诗句。嫦娥这首诗描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景的诗句。嫦娥这首诗引出凡人对仙人的感叹的诗句。(3)从这首诗里你可以体会到作者怎样的感情?7. 补充诗句,完成练习。所见牧童骑,振林樾。意欲捕,闭口立。1补全古诗。2牧童“闭口立”的原因是_(用诗中原句回答)。3全诗刻画了一个()的小孩儿形象。A.工于心计B.调皮捣蛋C.天真烂漫8. 课内小阅读。咏柳贺知章_1把诗句补充完整。2组词。碧()垂()裁()似()壁()睡()栽()以()3填空。(1)“咏柳”中的“咏”的意思是()。(2)“丝绦”一词本意是(),在诗中指()。(3)诗人把“二月春风”比作()。4你最喜欢诗中的哪一句?写下来,并写出意思。_5读了咏柳后,你感到春天美吗?是从哪个哪些词句中体会到的,把它写出来。你能找出那把“剪刀”吗?_9. 课外阅读。塞下曲六首(其一)李白五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。注楼兰:这里泛指侵扰西北的敌人。(1)诗的一、二两联表现了边塞生活、的特点。(2)诗歌表现了怎样的思想感情?10. 诗歌鉴赏。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。1这首诗的后两句,巧借自然界的风雨把现实与_自然地联系起来,借此抒发_之情。2第一句中的“僵”和“卧”对表现陆游的爱国之心有什么作用?请结合诗歌作简要分析。_3自然界的“风雨大作”之声和陆游的“铁马冰河”之梦有什么关系?_4对这首诗的赏析,不正确的一项是(_)A.由于“僵卧孤村”,而且风雨大作,所以诗人情不自禁地哀叹连连。B.“风吹雨”既写实,扣题“风雨大作”,又象征了南宋朝廷风雨飘摇。C.诗中两次写到了北疆战事,但都是诗人的意想,并非身临疆场。D.全诗奔放雄沉而又略带苍凉,爱国之情,感有肺腑。5对陆游的十一月四日风雨大作一诗品析有误的一项是(_)A.诗的一、二句集中在一个“思”字上,强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B.诗的三、四句集中在一个“梦”字上,幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C.全诗格调积极向上,具有强烈的感染力。D.“僵卧”道出了老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。11. 古诗我会做。1、夜书所见是诗人在季的夜晚,听到,他深有感触,写下:萧萧 ,其中描写儿童活动的诗句是:, 。2、“知有儿童挑促织”中“挑”读音,在诗中的意思是促织的意思是:篱落的意思是:萧萧的意思是:3、代诗人17岁时孤身在长安,恰逢节,这让他倍感孤独。不由得想起了,于是写下了九月九日忆山东兄弟:诗中的“ 。”一句,常被远离家乡的人所引用。从这首诗中我们知道重阳节的节日有两个习惯:12. 阅读诗文,完成下面各题。赠刘景文苏轼荷_擎雨盖,菊残犹_傲霜枝。_君须_,_橙_橘_。(1)把诗补充完整。荷擎雨盖,菊残犹傲霜枝。君须,橙橘。(2)诗中写了、两种花。(3)诗中写了、两种水果。(4)诗中的“擎雨盖”指的是( )A.荷叶B.荷花(5)诗中的“傲霜枝”指的是( )A.花枯后留在枝头上B.花凋(dio)谢后落下枝头(6)后两句诗写的是( )A.春天B.夏天C.秋天D.冬天13. 阅读下列诗歌,完成题目。望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。1诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”运用了怎样的艺术手法?表达了诗人什么样的感情?2“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布?3“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点?4“疑”是什么意思?作者疑什么?14. 课外阅读。绝句杜 甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。(1)诗中的动物有和。(2)这首诗描写了(季节)的美丽景色。(3)诗中哪一句概括地描写了景色?15. 阅读古诗,完成练习。所见_,_振林樾。_捕鸣蝉,忽然闭口立。1将古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3牧童“忽然闭口立”的原因是_(用诗中原句子回答)。4这首诗刻画了一个( )的牧童。A.聪明、有心计 B.天真、可爱 C.淘气、爱捣乱16. 先把古诗补充完整,再答题。望天门山天门中断楚江开,碧水东流至此回。_,_。1请把诗文补充完整。2这首诗的作者是_代的诗人_,他被世人称为“诗仙”。3我能用自己的话说后两句诗中所描绘的画面:_。页码 / 总页数
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